(全国教育十二五重点课题中国学校心理健康教育行动研究实验区校的通知2.docVIP

国家基础教育实验中心 关于全国教育科研十二五重点课题 《中国学校心理健康教育行动研究》子课题、实验区校申报的通知 各有关单位： 为加强学校心理健康教育，教育部先后制定了《中小学心理健康教育指导纲要》等一系列文件，心理健康教育需要在十二五进一步落实。 由国家基础教育实验中心批准的十二五科研规划重点课题《中国学校心理健康教育行动研究》正是一项学校急需的实证性研究，试图把教师在课程改革中常用的行动研究方法与学校心理健康教育结合，实现全员参与。课题负责人由原国家教育科研规划办公室主任、中央教育科学研究所原所长阎立钦教授担任，务实高效，力求新的突破。目前在各省市实验区、实验学校的共同努力下，开展了许多公益性培训和学术活动，研究进展顺利，成绩显著，各级各类学校纷纷踊跃要求参加课题实验。为此，将2012—2015年度子课题和实验区校申报通知如下： 一、请各地教育行政部门、中小学（幼儿园）、高中等职业教育院校、校外青少年教育机构和学校教师、社会心理培训教师及教育工作者参阅《〈中国学校心理健康教育行动研究〉子课题选题指南》，确定选题，也可自立题目。 二、认真填写《中国学校心理健康教育行动研究》申报表，同一区域参加实验达到10所学校的可申报实验区。 三、经《中国学校心理健康教育行动研究》总课题组审定通过，分别下发子课题立项证书、子课题实验组组长聘书、实验区校证书、匾牌。 课题名称：中国学校心理健康教育行动研究。课题类别：国家重点科研课题 课题审批：国家基础教育实验中心ZZ1152007—002 课题组长：原国家教育科研规划办公室主任、中央教育科学研究所阎立钦教授 国家基础教育实验中心 《中国学校心理健康教育行动研究》总课题组 2012年3月5日 《中国学校心理健康教育行动研究》课题概要 课题名称：中国学校心理健康教育行动研究。课题类别：国家重点科研课题 课题审批：国家基础教育实验中心ZZ1152007—002 课题组长：原国家教育科研规划办公室主任、中央教育科学研究所阎立钦教授 现就子课题（实验基地区、校）申报选题，下发《中国学校心理健康教育行动研究》概要及选题指南。 一、研究意义 本研究旨在贯彻落实党和国家关于加强学校心理健康教育的精神，特别是具体落实教育部的中小学、中等职业学校《心理健康教育指导纲要》，进一步指导和规范学校心理健康教育工作。目前中国社会各界已经意识到学校心理健康教育的重要性和紧迫性，也对此开展了许多工作。但是现实状况仍然不容乐观，主要突出在心理健康教育的理论研究与实践行动有一定的脱节，理论研究对实践行动没有明确的指导作用。因此，切实提高学校心理健康教育的水平，将理论研究和实践行动相结合，将研究与学校、家庭、社会的行动有机结合，把行动研究作为心理健康教育研究重点，实现学校心理健康教育新的突破，这对我国学校心理健康教育具有深远的意义。 二、研究特征 1、通过研究、实践、解决问题。 2、以提高行动质量，解决实际问题为首要目标。 3、强调科研工作者与实际工作者的合作、行动与研究的结合。 4、重视行动研究中及时反馈；允许在行动中调整方案。 三、研究内容 1、心理健康知识普及研究：学生、教师、家长三位一体的心理健康知识普及的途径方法。 2、心理健康课程建设研究：教学、教材、学科参透三位一体的心理健康课程建设的目标内容。 3、心理健康实践活动研究：学校、社会、家庭三位一体的心理健康实践活动的内容形式方法。 4、心理健康个性品质研究：智力、情感、性格三位和谐一体的心理健康个性心理品质的培养与铸造。 本研究内容主要围绕以上四个方面展开，总课题组在四个方面拟订更具体的实验内容，并为实验学校制定《中国学校心理健康教育行动研究子课题选题指南》。 四、研究方法 主要采取调查法、访谈法、实验法、理论假设与实践验证相结合等老师们在新课程和日常工作中经常采用的多种研究方法（详见：推进实验区、实验校课题实验的指导意见）。 五、总课题组主要职责 1、指导实验方案的制定、帮助实验区校中期阶段总结深化实验和后期课题结题； 2、组织实验区、校的干部教师培训；联系心理教授、专家到学校听课、参加心理教育实践活动，与教师、学生、家长零距离接触，对话互动； 3、提供必威体育精装版的心理健康教育的信息资源，特别是积极心理学； 4、应学校邀请，选派专家担任实验区校专家组成员； 5、课题组定期举办课题研讨会及年会，推荐参加课题组优秀成果评选。 6、协助学校召开现场交流会，分享先进经验与研究成果，发挥示范作用。 六、经费及使用原则 科研指导服务费用于专家咨询指导、共性指导方案提供、部分资料提供、实验单位的牌证制作；总课题组为调研单