(第八届全国中小学信息技术创新与实践活动内容.docVIP

第八届全国中小学信息技术创新与实践活动内容 综 述 第八届NOC活动竞赛分为地方选拔赛和全国决赛两个阶段。地方选拔赛包括“信息技术基础知识考核”和初赛两部分，由各地组委会在全国组委会指导下进行，由全国组委会颁发证书。地方选拔赛通过者，可获得全国决赛的资格。 随着网络技术条件的不断成熟，为开通网上竞赛提供了必要的基础。经主办单位同意，全国组委会将在适当的时候开通网络竞赛系统进行网上竞赛(包括网络中文竞赛、网络英语竞赛、应用数学竞赛)，免费提供局域网竞赛平台供各地组委会统一组织参赛者进行网上竞赛。总结摸索经验，待条件成熟时，正式开展NOC活动全国网上竞赛。在此期间，不能即时上网的地区，可继续在线下开展竞赛。 第一章 学生竞赛项目 所有参赛选手在报名参加相应赛项前，均须统一参加“信息技术基础知识考核”，以获取参赛认证编号。“信息技术基础知识考核”按照教育部教基[2000]35号文件中不同学段的模块设置，结合新课程标准及各地中小学信息技术教学内容，偏重信息技术基础知识的考核，适当增加一些与社会科技发展相符合的前沿性的知识内容进行命题。 第一节 竞技类赛项 竞技类赛项包括：网络中文竞赛、网络英语竞赛、应用数学竞赛、智能机器人竞赛。 一、网络中文竞赛 网络中文竞赛以“规范网络用语，弘扬中华文化”为宗旨，是利用网络资源和网络技术来完成有关中文能力与知识应用的竞赛活动，旨在利用网络资源建造多元化的学习环境，鼓励参赛选手熟练运用网络资源，强化思辨能力和表达能力，培养创新意识和动手能力。 参赛范围：竞赛分为A组（大陆地区的小学组、初中组和高中组） 和B组（香港、澳门和台湾地区的小学组、初中组和高中组）。各组选 手可申请使用简体中文或繁体中文进行比赛。 二、网络英语竞赛 网络英语竞赛以倡导英语的实际应用为宗旨，是利用网络资源和网络技术来完成有关英语能力与知识应用的竞赛活动。旨在将网络和英语结合的基础上，全面考核参赛选手的听、说、读、写能力以及信息技术应用能力，突出思维的创新，培养学生更为高级的思维方式。竞赛包括网络英语综合应用能力竞赛和敏特英语学习能力竞赛。 参赛范围：竞赛分为小学组、初中组和高中组。 三、应用数学竞赛 应用数学竞赛以倡导数学知识与现实生活相结合为宗旨，是利用网络资源和网络技术来完成有关数学能力与知识应用的竞赛活动。旨在引导参赛选手用数学知识去解决生活中的实际问题，并在实践中增强学习数学的兴趣和创造性。 参赛范围：竞赛分为小学组、初中组和高中组。 四、智能机器人竞赛 智能机器人竞赛旨在考核参赛选手对操控智能机器人相关知识的综合运用能力，提高参赛选手程序设计和数学、物理的应用能力。 （一）虚拟机器人足球竞赛 参赛内容：参赛选手在虚拟环境下进行机器人的搭建和编程，最后完成机器人进行足球对抗比赛的过程。 参赛范围：竞赛分为小学组、初中组和高中组。 （二）虚拟机器人迷宫、轨迹综合竞技 参赛内容：参赛选手在虚拟环境下进行机器人的搭建和编程，最后完成机器人走迷宫的过程。 参赛范围：竞赛分为小学组、初中组和高中组。 （三）虚拟机器人灭火 参赛内容：参赛选手在虚拟环境下进行机器人的搭建和编程，最后实现机器人有哪些信誉好的足球投注网站房间和发现模拟火源并加以灭火施救的过程。 参赛范围：竞赛分为小学组、初中组和高中组。 （四）机器人投篮竞赛 参赛内容：以智能机器人为载体完成投篮的过程。 参赛范围：竞赛分为小学组、初中组和高中组。 （五）智能机器人竞赛（环保主题） 参赛内容：参赛选手以智能机器人为载体实现一定程度的模拟环保行为及过程。具体形式为：通过组装和编程让机器人按照要求，将垃圾分装处理并搬运到指定区域。 参赛范围：竞赛分为小学组、初中组和高中组。 （六）MRC人型机器人竞赛 参赛内容：参赛选手以智能人型机器人为载体实现一定程度的模拟体育比赛的过程。旨在考核参赛选手对人型机器人的了解和对其相关知识的综合运用能力，同时有助于提高青少年的科技体育知识。 参赛范围：竞赛分为小学组、初中组和高中组。 （七）智能机器人创新设计 参赛内容：参赛选手以个人或小组的形式，进行机器人创意、设计、研制，设计制作各种新颖的机器人项目，最终以机器人创新成果的方式进行展示。 参赛范围：竞赛分为小学组、初中组和高中组。 第二节 作品类赛项 作品类赛项包括：动画制作、漫画创作、手机DV短片创作、主题网页探究。 一、动画制作 动画制作是运用各类动画软件，通过角色（鼓励原创角色）绘制、音效处理与动画制作，完成二维或三维的电脑动画作品。 参赛内容：围绕竞赛委员会规定的“成语故事新编”、“寓言故事新编”两个主题进行，可任选其一。每人限交一件作品，提交作品的同时需提交一个作品创作演示文稿。 参赛范围：竞赛分为小学组、初中组和高中组。 二、漫画创作 漫画创作以创新为主，画面的形象充分体现原创，在符合客