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笨丫头的语文之旅 临沭县第一初级中学 时琳 “我真笨，真的，”我坦城地说。算不清100以内的加减法；见了三四次面的人，还是记不住人家的名字；不会谈笑风生，不会高谈阔论；没有连珠的妙语，没有过人的聪明才智。但是，我有寂寞中的坚守，我有体悟中的内省，我有红尘中的淡定，我有努力的活在当下，更有与语文相伴的美丽之路。 相 遇 之 美 于千万人之中，遇见了你所要遇见的人，于千万年之中，时间的无涯的荒野里，没有早一步，没有晚一步，刚巧碰上了…… ——张爱玲 “起初不经意的你，和少年不经世的我，红尘中的情缘，只因那生命匆匆不语的胶着。”师专毕业机缘巧合，与语文相遇，注定是一场美丽的邂逅。1999年秋，我牢记父辈“江山肩上挑，道义在两旁，教育良心事，千秋万代功”的教诲，走上了三尺讲台。本想作一名优秀的历史老师，可是由于学校极缺语文教师，我便服从安排从事了语文教学。从那年开始，我便与语文教学结下了永远的缘。刚开始，我害怕走错路讲错课，就先听同年级的老教师上课，然后自己再模仿着上。乡镇学校没有图书室，我便发动学生自建“图书角”，并自费买来大量的名著供学生阅读；没有录音磁带，我自己读；读着读着，就有了“正香的槐花”，就有了“正明的月色”。但是没有厚重的积累，又怎能坦然面对那一双双求知若渴的眼睛。《余映潮的中学语文教学主张》、《如是我读》、《文心》《菜根谭》《人间词话》等书籍犹如一缕缕阳光，照射在我贫瘠荒芜的心田上……在乡镇中学工作两年的我，似乎刚刚牵到了语文的裙角，却因工作的需要调入临沭县职业中专。 当我看到那些文化基础知识薄弱（有的孩子竟不会说普通话，不会写请假条，错字连篇）的孩子时，我便下定决心，一定要让这些孩子的生命在语文的浸润下变得灵动起来。究竟“怎样让中职生爱上语文课”“如何构建实用的中职语文材”呢？在广泛阅读教学期刊、深入考察学生学情、虚心请教领导老师后，我开始改革自己的语文教学：激发学生的兴趣，倡导民主式教学，编写实用的校本教材。很快我便在职业教育崭露头角，两次参加县级优质课比赛均获一等奖，参加市级优质课比赛也获得一等奖。我主持编写的校本教材《普通话口语交际》《应用写作》等，受到了领导、同事和学生的一致好评。同时我被临沂市职教中心聘为兼职教研员，举行了临沂市级民主式教学示范课，还多次参与测试题、教学辅导资料的编写。正当我在职教园地里孜孜不倦地耕耘时，机缘巧合，我于2009年调入临沭第一初级中学，语文又为我打开了一扇更加绚丽多彩的窗户。 梭罗在《种子的信仰》中写到：“如果你在地里挖了一个池塘，很快有水鸟、两栖动物及各种鱼类来临，你一旦挖好池塘，自然就会往里面填东西，尽管我们没有看到种子如何落到那里，何时落到那里，但自然看得见，她将一切能量调动起来。” 笨丫头的人生，亦因与语文邂逅而充实、灵动起来…… 相 知 之 善 有许多东西，可以遗忘——比如仇恨；有许多事情，必须铭记——像爱和关怀。 ——汪国真 既然选择了远方，就要风雨兼程。调入县城中学后，我在家庭、学校的“两点一线”中忙碌的穿梭着，读书、备课、研讨、上课……。我面对的学生层次非常分明，学习优秀生分外优秀，学习困难生特别困难，该如何开展新的教学促进学生的整体发展呢？在我迷惘、困顿之时，临沭县第一初级中学大行教改之风，积极打造以小组合作学习为主要方式的优质高效课堂。这期间我有幸多次参加全市初中语文研讨会，并做为学校的骨干教师赴河南永威中学、濮阳四中和潍坊昌乐二中学习取经，一堂堂精彩缤纷地课堂，一场场睿智的报告，近距离地为我诠释着高效教育模式，我对初中语文课程、教学、教材有了更全面的认识。这一系列的活动，让我获得提升自身素质与能力的良机，我被召唤着、促动着、追赶着、成长着。 同时，临沭一初校园数字化平台的构建为我校教师搭建一个相互学习和交流的平台，在这里我总能获得一些启发和收获。集体备课制度的实施，深入推进课程的改革，成为我校开展校本研训活动的重要载体，为青年教师的脱颖而出提供了新的契机。刚到一初，在教研组的老师鼓励下，承担了语文公开课的任务，当我感觉良好地走下讲台时，迎来了不仅有同仁们对我的鼓励，更多是对我的激励。在接下来的更广泛、更深入的研讨交流活动中中，一初的语文同仁们把我带进了语文教学的另一番天地，我发现无论是教学目标的设定、教学内容的取舍、教学方法的使用，还是问题的设计、点拨的时机、评价的方式……原来在初中语文教学中还有那么多讲究。我对语文教育有了全新的认识，在专业上得到了提升，增强了对语文教育的热爱与自觉，更在各位语文教师身上学到了严谨治学、不懈追求的品质。之后，我陆续执教县、校级公开课，写教学论文，做课题研究。参加2010、2011参加县级优质课评比均获一等奖，个人研究课题《初中语文课前预习高效性