2015年至2011年《现代教育管理》专题历年考试试题（参考）.docVIP

2015年至2011年《现代教育管理》专题历年考试试题 一、多项选择题 1.教育公共关系的构成要素是(BCD) A. 教育事件 B. 公众 c. 信息传播 D. 教育组织 2. 东西方教育管理思想源流的重大差异在于(ABCD ) A.从管理核心看德治强调管民法治强调管官 B.从人性假设看，德治相信人性善法治相信人性恶 c.从管理特点看，德治是上线管理，法治是底线管理 D. 从管理重点看德治管的是人的思想，法治管的是人的行为 3. 在教育公共关系中，学生是(ABCD) A. 教育组织的主体B. 教育组织的公众 c.教育组织的产品 D. 教育公共关系的对象 4. 课程改革对教育管理的挑战包括(ABD ) A.校本化管理的挑战 B.研究性管理的挑战 c.传统学习观的挑战 D. 人本化管理的挑战 5. 教青组织形象的特征是(ABC ) A. 主客观双重性 B. 多维性 c.相对稳定性 D. 层次性 6. 在实施学校规划过程中，评价指标要包括( ABCD) A. 学校规划目标实施的达成度 B. 学校在实施规划中的创新与发展 C.学校在发展过程中对社会的影响 D.学校可持续发展的新规划的制定 7. 学校吸纳、辐射、服务于社区的方式有(ABD ) A. 请社区委员会参与学校重大举措 B. 学校向社区开放 c.社区提供教育教学资源 D. 鼓励学生到社区进行实地调研 8、优质学校的核心组织特征表现为（ BCD） A.升学率高 B. 参与型组织系统 C 优质的服务质量 D.独特的学校文化 9、危机事件的特征是（ ACD ）A突发性 B整体性 C危害性 D 紧急性 10、英国危机公关专家里杰斯特认为，危机管理的要素有（ ABCD ） A.及时、准确、全面的资料和信息 B.一个经验丰富的专案小组 c.保持开放的姿态与公众尤其是新闻界进行交流 D. 良好的传媒关系和社区关系。 11.人际关系理论对教育的影响是沿着以下线索发展的( BD ) A. 教育的市场化问题B. 教育管理的民主化问题 c. 教育管理的情感化问题D.教育管理的激励问题 12. 可以作为我们评估教育政策有效的标准是( ACD ) A. 取得的效果大强调客观的政策效果 B. 关注执行主体的品德和能力 c.就是效率高关注教育政策的投入与产出或成本与收益之间的比例关系 D. 就是效益好关注教育政策结果在多大程度上解决了问题 13. 新自由主义者认为，教育市场化必须具备的条件是（ ACD） A.建立教育服务的生产者市场 B.确立公共教育服务的政府垄断 c. 确立教育受众的消费者主权 D.赋予学生和家长选择学校的权力 14. 教育政策的定义可以从以下几方面来理解( ABC) A. 在外在形态上表现为政策文本 B. 表征为一种运行的动态过程 c.体现出特定的权力属性 D强调对言语的规范性要求 15. 知识经济对教育管理的挑战( BCD ) A. 对学校组织垂直化的挑战 B对传统知识观的挑战 C. 对传统人才观的挑战 C对传统学习观的挑战 16. 教育组织的特征包括(ABCD ) A. 教育组织受教育规律和市场规律的双重制约 B. 教育组织的目标和教育过程的实施是一致的 c.教育组织存在纵向衔接关系 D. 学生既是教育组织的主体，又是教育组织的公众，还是教育组织的产品 17. 传统的教育管理模式包括( BCD) A. 研究型模式 B经验型模式 C行政型模式 D科学型模式 18. 学校吸纳、辐射、服务于社区的方式有(ABD ） A.请社区委员会参与学校重大举措 B学校向社区开放 C. 社区提供教育教学资源 D鼓励学生到社区进行实地调研。 19. 行动研究具有的关键特征是( ABCD) A. 参与 B系统 c.改进 D公开 20. 目标管理在具体运用中存在的陷阱是(ABC) A. 时间陷阱 B量化陷阱 c.奖励陷阱 D情感陷阱 21.人际关系理论对教育的影响是沿着这些线索发展的(AB ) A. 教育管理的激励问题 B. 教育管理的民主化问题 c.教育管理的情感化问题 D教育的市场化问题 22. 学校人力资源开发的特点是(ABCD ) A. 整体性 B.人本性 c.可持续性 D.内涵式发展 23. 把教育管理等同于教青领导艺术 的观点可以这样理解(ABD ) A. 把管理等同于领导 B. 把管理看作是艺术而不是科学 c.把管理等同于决策 D.把管理看作是通过他人达成事的艺术 24. 从教师专业成长的过程、内容、方法来说， 教师专业成长具有以下特点( BCD) A. 创新性和适应性 B.复杂性和专业性 c.多样性和一致性 D.长期性和阶段性 25. 新自由主义者认为，