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通信工程学院 College of Tele communications Engineering 通信工程学院是由原吉林工业大学的信息科学与工程学院和原长春邮电学院的通信工程系整合组建的。学院面向当今飞速发展的信息与通信工程、控制科学与工程、仪器科学与工程等学科领域，培养复合型高素质专门人才。根据学科专业发展的要求，全面改革课程体系教学内容和教学手段，突出创新精神、竞争意识和学生综合素质的培养，坚持强化基础，拓宽专业口径，保持特色的原则，使学生具有基础扎实、专业面宽、适应能力强的特点，同时为学生的个性发展提供更为广阔的空间。 经过50多年的辛勤建设，学院不断发展壮大，不仅形成了一支力量雄厚的教学科研队伍，而且拥有先进完善的实验系统及仪器设备，为人才培养和科学研究、工程实践创造了良好的条件。学院现设有通信工程、测控与通信仪器、控制科学与工程、光信息科学与技术、信息工程、电工电子教学中心、电工电子实验中心等5个教学系和2个教学中心。学院现有教师和专业技术人员124人。其中, 教授30人（博士生导师15人），副教授52人，高级工程师15人。中青年教师学历层次高，专任教师中具有博士学位的64人。 学院现设有通信工程、测控技术与仪器、自动化、信息工程、光信息科学与技术（光通信）等5个本科专业，并设有通信与信息系统、控制理论与控制工程、信号与信息处理、模式识别与智能系统、系统工程5个硕士学位授予权专业，前2个专业同时具有博士学位授予权，另设有电子与通信工程、控制工程2个工程硕士授予权专业。 近年来，学院先后承担完成了多项国家自然基金、国家863计划等部级重点科研项目143项，及一批横向科研任务，获省部级科技成果奖19项；在国内外权威学术刊物和重要学术会议发表论文近1200篇，其中，收入SCI检索论文67篇、EI检索论文288篇、ISTP检索论文364篇；出版专著与教材38部；获专利29项。 目前，在校的本科生2955人，硕士生、博士生371人。从2005-2009年，学院共有本科生毕业生6153名，保研和考取研究生的学生占总数的26%，其中保送研究生的比率为12%左右。各专业平均就业率都在90％以上，进入国企和三资企业及事业单位工作的毕业生占毕业生总数的54％。学院非常重视校园文化建设和对学生综合素质的培养和锻炼。支持、鼓励学生参加有益的丰富多彩的业余文化活动，现有24个学生社团组织。从2003年至2008年，在全国大学生电子设计竟赛、全国大学生数学建模竟赛、创业大赛、大学生英语竞赛等科技竞赛中，通信工程学院共有21人次获数学建模国际级奖项，160余人次获国家级奖项，410多人次获省级奖项。这此成绩的取得增强了毕业生的灵活性和竞争能力，得到了社会的广泛认可。学院现已成为我国培养信息科学与技术、通信工程领域高级专门人才的重要基地。 测控技术与仪器专业本科培养方案 一、培养目标 培养适应现代化建设和未来社会与科技发展需要，德智体美全面发展与健康个性和谐统一的，富有创新精神、实践能力和国际视野的高素质仪器科学专门人才。 学生毕业后具备仪器科学和信息与通信工程等方面的知识，具有科学的思维方法，成为信息和通信及仪器科学等领域从事研究开发、设计与制造以及经营管理等工作的复合型高级专门人才。 二、业务培养要求 本专业学生主要学习仪器科学、机械与电子学基础理论，测量理论和有关测控仪器的设计方法，接受现代测控技术和仪器应用的训练，具有测控技术及仪器系统的应用及设计开发能力。 1．具有较扎实的自然科学基础，较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力； 2．较系统地掌握本专业领域宽广的理论基础知识、基本技能，初步具备综合运用所学知识分析解决相关领域中遇到的研究、运用、规划、设计制造和管理及营销等问题的能力； 3．掌握光、机、电、计算机相结合的当代测控技术和培养实验研究能力，具有本专业测控技术、仪器与系统的设计、开发能力； 4．基本掌握一门外国语，有较强的阅读能力和一定的国际交流能力； 5．具有较强的自学能力、创新精神和获取新知识的能力、以及收集处理信息的能力、团结协作和社会活动能力； 6．了解体育运动的基本知识，掌握科学锻炼和养护身体的运动技能和方法，身体健康，毅力顽强，掌握初步的军事和国防知识。 三、主干学科及主要课程 主干学科：仪器科学与技术、信息与通信工程、计算机科学与技术。 主要课程:电路电子系列课程，计算机系列课程，通信原理，数字信号处理，现代传感技术，自动化仪表，测试技术基础，微弱信号检测原理，单片机原理，智能仪器、虚拟仪器等。 主要实践教学环节：金工实习、认识实习、生产实习、程序设计与编程课程设计、专业实验、传感器综合实验、计算机应用及上机实践、毕业设计。 主要专业实验：测试与检测、数字图像通信、数字信号处理