作文互评互改、自评自改课件全解.ppt

名人谈修改 作文修改的范围 中心思想 观点和情感 材料 结构 语言技巧 文面（卷面﹑书写﹑标点﹑行款） 标题 常用修改符号 1 删除号： 3 对调号： 6 赞扬号： 墨池的启示——读《临池学书》有感 在生活的道路上，没有辛勤的刻苦的劳动，是不会收到丰盛 的果的。常言说“ 勤奋是成功之母 ”， 这是颠簸不破的真理。 我国古代伟大的 书法家王羲 之之书法之所以飘若流云，舞若 虬龙，是同他的勤奋苦练分不开 的。他曾在兰亭阁练字，在兰亭 池刷笔，年复一年，日复一日， 兰亭池的水都把水染黑了，由此 可见王羲之的勤奋精神。“ 业精 于勤荒于嬉”，没有春日辛勤的劳 作，那能换来硕果累累的金秋。 古代是这样，今天又何曾不是如 此啊！中国外贸出版社的编审王 同忆不被安逸的生活所诱，不为 平庸的趣昧所染，时刻紧拉生命 的纤索，多年来坚持勤奋学习终 于取得了令人震惊的成绩。王同 忆掌握了英﹑法﹑日﹑俄十几国 文字，编辑了厚厚的大字典，人称 之为“王十国 ”。王同忆不得不承认 成功的“秘诀 ”只有一个：勤奋，再 勤奋！ 成功，是多么诱人的字眼，可是它只属于那些孜孜不倦地刻苦学习﹑不畏艰险努力登攀的人。朋友 不要悲泣自己的才绌智浅， 不要埋怨客观条件的种种 不顺，快扬起勤奋的风帆 吧！ 要相信你终会抵达成 功的彼岸。 总 评 这是一篇读后感。文章观点正确，中心思想明确。从古人王羲之“临池学书 ”的勤奋精神到今人王十国掌握多种外文的成功秘诀，所用材料都能说明中心思想，做到了观点与材料的统一。 但关于人们由于勤奋学习而获得成功材料还不够充实，有些词语用得不够准确恰当。希望今后下苦功学习语言，写完文章后要看两遍，并在语言上仔细推敲。 评分参考 A级(26分以上)：立意新颖、深刻；结构严谨、层次分明；语言准确、流畅；书写美观，用字、标点、格式正确。  B级(21至25分)：中心明确；结构完整、清楚；语句通顺；字体端正；用字、标点、格式正确。  C级(16~20分)：中心基本明确；结构基本完整、清楚；语句基本通顺、有少量语病；字迹清楚；错别字和标点错误合计不超过四处。  D级(15分以下)：中心不明确；结构混乱；语句不通顺、语病较多，字迹潦草，用字、标点错误较多。  回顾习作要求 1.能从生活中的一件小事获得启示，?学会用自己的笔记录生活。 2.学习用具体的事例来表达中心，做到文从字顺的表达自己的真情实感。 3.继续学习按一定顺序来写文章，学习叙事体的三段（发生、发展、结果）结构特点。 复习习作评改符号 小组合作探究 1.小组评议，互改 （1）学习小组交换习作，准备评改。 复习习作评改步骤： 第一步：认真读习作，修改错别字和使用不恰当的词、将语句改通顺。 第二步：再读习作，看看是否写清事实，记事过程是否清楚，启示是否写明白，能按一定的顺序写。 第三步：读习作开头、结尾，看看是否有特点。 （如：开头结尾前后照应，开头结尾言简意赅，开头结尾用词幽默有趣，能引起读者的兴趣等） 第四步：草稿本上试着写评语。（注：先肯定同学习作中的闪光点，然后提出建议。多鼓励，少批评。） 第五步：四人小组交换习作，对同学的评改提出补充和建议，完善评语。 第六步：誊写评语，注意格式。 （开头空两格，评语必须工整，书写清楚，不能乱涂乱画。写完后末尾写出评改人姓名，以便同学当面请教。注：书写不好的同学可请其他同学代笔。自己练好字后，再亲自誊写。） 第七步：作者本人根据同学修改意见修改习作。 第八步：老师评改。 （2）学生按步骤评改习作。（教师巡视，相机指导。） 四、誊写作文。 习作评改 错别字较多，文面不整洁 错别字较少，文面较整洁 书写认真，基本无错别字 字体标准规范，无错别字，文面整洁 文字书写 语言不通顺 语言基本通顺 语言通顺 语言流畅，有文采 语言表达 内容空泛，文不对题 内容较具体，思路较清晰 内容具体，思路清晰 内容充实，有新意，结构完整 内容结构 中心不明确，思想感情不健康 中心较明确，思想感情健康 中心明确，思想感情健康 中心突出，思想感情健康 中心思想 D档（15分以下） C档（16—20分） B档（21—25分） A档（26—30分） ①书写整洁、美观加3—5分；②书写潦草，字迹难辨扣3—10分；③一个错别字扣1分，重现不计，上不封顶。