中组主题有用的纸..docVIP

中组主题七：有用的纸 主题设计意图： 纸是中国四大发明之一，在日常生活中，我们会用到各种各样的纸。幼儿在日常生活中也积累了一些和纸相关经验。从报纸、图书到卫生纸、纸盒、各种包装纸，纸不仅是幼儿生活中的小伙伴，也是幼儿游戏，创作的必备材料，在幼儿的世界里扮演着不可缺少的角色。在主题活动中，我们将带领幼儿与各种各样的纸展开一系列互动，让幼儿在探索纸的不同玩法中感受纸的奇妙，享受游戏的快乐。在了解纸的来源过程中，学会节约各种纸，懂得保护资源。 主题目标： 1.知道造纸术是中国人的发明,了解纸的种类及日常生活中的用途，知道剪纸是中国特有的民间艺术。 2.能与同伴探索、交流纸的不同玩法，能大胆进行剪纸、染纸等活动。 3.感受纸及纸制品给人们带来的方便，养成爱惜纸的好习惯。 主题 周次 教育活动 生活活动 家长与社区 环境创设与活动区 户外活动 国学 有用的纸 第一周 1.社会：纸从哪里来 (新省上P197) 2.科学：多种多样的纸 （探求P150） 3.美术：漂亮的花手绢 （探求P153） 4.社会：旧书姐姐和新书妹妹 （旧省下P238）））） 活动分析： 在日常生活中，我们会用到各种各样的纸。可是，纸从哪里来？幼儿们从家中带来各种各样的纸，了解各种纸的名称和作用，在观看教学挂图，引导幼儿了解纸的制造过程，了解纸的来源，学会珍惜节约各种纸，懂得保护资源。 活动目标： 1.知道纸是中国人发明的，了解造纸的简单过程。 2.能与同伴交流自己的发现。 3.萌发做中国人的自豪感。 活动准备： 1.家长和幼儿收集各种各样的纸及有关纸的资料。 2.教学挂图2幅。 活动过程： 一.交流有关纸的发现。 1.请幼儿相互交流收集到的各种各样的纸，说说它们的名称和作用。 2.引导幼儿了解蔡伦发明纸的故事和造纸术是我国古代的四大发明之一，激发幼儿的自豪感。 二.观看教学挂图，引导幼儿了解纸的制造过程。 先把木头送到机器上剥皮，及其把粗木头磨成细细的木屑：再送到高压容器里加热，提取纤维；纤维再水槽里被搅成糊状，形成纸浆；加入化学漂白剂；在后用滚筒挤压出里面的水分后，纸浆就变成一张白纸了。 请幼儿分组讨论：在绘画、用餐巾纸或使用卫生纸时，应该怎样正确使用纸张，不浪费每张纸。将讨论结果与大家交流。 选自省编课程P197。 活动二：各种各样的纸 教材分析： 现在生活中纸的种类繁多，用途广泛，随着各种新型纸的应运而生，纸的大家族成员越来越多。本活动引导幼儿在收集各种各样纸的过程中，了解纸的种类和用途，引发他们关注和探究纸的兴趣，鼓励孩子在操作试验中感知纸的不同特征，感受纸给人们生活带来的方便。 活动目标： 1.了解常见纸的名称及用途，感知纸的厚薄、软硬、色彩等特征；知道中国人最早发明了纸。 2.能积极与同伴分享收集的纸的信息，并按学习、家庭、装饰、包装等用途对纸进行分类。 3.感受纸的多样性及给人们生活带来的方便。 活动准备： 1.家长、幼儿和老师共同收集生活中不同的纸，布置“各种各样的纸”展览会。 2.纸箱5个，分别写有学习，家庭，装饰，包装及其它用纸。 活动过程： 一、介绍自己收集的纸，感受纸的多样性 1.提问：你带来的是什么纸？可以做什么用？引导幼儿介绍自己收集的纸，感受纸的多样性。 小结：生活中的纸多种多样，有皱纹纸、卡纸、包装纸、彩纸、餐巾纸、复印纸、挂历纸等，这些纸有不同的用途，给我们的生活带来了方便。 请幼儿看一看、摸一摸、感知纸的厚薄，软硬、光滑度等不同点。 2.介绍几种特殊的纸的用途，如人民币、邮票、画册等。 二、引导孩子玩纸，探索纸的不同用途及种类 1.每组分不同的纸，引导幼儿根据不同的特点，尝试使用这些纸。 2.玩完后引导幼儿展示交流：你玩的什么纸？你用这些纸做了什么？ 教师根据幼儿的交流及时小结纸的不同用途及种类。 三、游戏“把纸送回家”，引导幼儿按照纸的用途分类 讨论：这么多的纸，怎么放比较方便用？引导幼儿按照种类分。 四、讲故事《蔡伦造纸》，了解纸的发明 教师完整讲故事，提问：是谁最早发明了纸？他是哪个国家的人?激发幼儿的民族自豪感。 附教材： 蔡伦造纸 纸还没有发明以前，人们必须一笔一划地刻在龟甲、竹筒、或木片上，甚至写在干的树皮上、后来，东汉人蔡伦利用树皮、破布和废渔网等东西成功的造出了纸，当时人们称蔡伦造的纸为“蔡侯纸”。蔡伦造纸让文字记录更方便，造纸术成为我国的“四大发明”之一，是中国人最早发明了纸。 选自青岛市课程用书——探索求知P150 活动三：漂亮的花手绢 活动分析： 染纸活动时常会给幼儿带来无限惊奇。不同的折法，蘸上不同颜色的颜料，就会有不同的图案。幼儿欣赏着各种印染物