《02-12年高等教育考试试卷和答案》..docVIP

2002年-2012年简答题、论述题、案例题汇总 1. P44-48 政治对高等教育的制约作用 答：①政治制度的发展方向规定高等教育发展的方向；②阶级关系规定高等教育发展的利益追求； ③政治任务影响高等教育的发展重点；④主流意识形态影响高等教育发展的主要环节；⑤教育民主化运动促进了高等教育机会的扩展；⑥建立国家高等教育体制。 2. P53-54 经济发展对高等教育的制约作用 [02,04,05,简答, 07论述] 【规模，决策，完善，终身】 (1)经济对高等教育发展的制约性表现在哪些方面? （02简答） (2)经济发展对高等教育发展的制约作用表现在哪些方面？（04简答） (3)经济发展对高等教育发展的制约作用表现在哪些方面？（05简答） (4)试述经济发展对高等教育发展的制约作用。（07论述） 答：①经济制约着高等教育发展规模； ②经济制约着高等教育发展决策； ③经济制约高等教育结构的完善程度； ④经济促进高等教育终身体系的形成。 3. P71-72 高等教育的经济价值（两条）[06简答] 【动力和源泉；平等和公平】 (1) 简述高等教育的经济价值。（06简答） 答：①作为经济增长的动力和源泉；②有助于个人收入分配趋于平等，促进社会公平。 4. P75-76高等教育对文化发展的促进作用（文化价值）[08简答] (1) 怎样理解高等教育的文化价值？（08简答） 答：①传承文化；②改造文化；③创造新文化 5. P77-78 高等教育的个人价值：收入、地位 [08论述,12简答] (1) “知识改变命运”反映了高等教育的何种价值？为什么？（08论述） 答：高等教育的个人价值： ①提高个人的知识与能力水平：接受高等教育意味着个人知识量的增长和知识结构的完善；完善学生知识结构的过程也是促进学生智能发展的过程。 ②养成良好的综合素质：高等教育不仅提高学生的认知水平，同时还提高学生的个性心理水平。 ③提高个人劳动效率，增加个人收入： 高等教育能够提高劳动者的知识与技能，从而提高劳动者的劳动效率。劳动效率的提高又为个人在劳动过程中获得更多的收入创造了条件。 ④提升个人社会地位：高等教育可以使人脱离父辈所从事的职业与地位，而且能够有较多机会进入从事脑力劳动的职业阶层，这是一种地位向上变动。 6. P79-82 高等学校的三大职能（如何理解高校职能？）[07,10,11简答] (1)为什么说培养高级专门人才是高等学校的基本职能？（07简答） (2)高校教师如何承担“培养高级专门人才”这一基本职能？（11简答） (3)怎样理解高校“直接为社会服务”这一职能？ （10简答） 答：这三项职能是相互联系、相互渗透的。 ①培养高级专门人才是高等学校的基本职能和中心任务； 1)培养高级专门人才是学校最古老的职能； 2)中世纪大学的文法医神四大学科都是为培养相应的专业人才而设立的； 3)从中世纪大学到现代大学，培养高级专门人才一直是高等学校的基本职能； 4)高等学校培养从专科、本科到研究生的各层次人才。 ②发展科学是高等学校的重要职能，既是高校培养高水平人才的保障，又是高校不同于其他层次学校的本质要求； ③为社会服务是前两项职能在当地社会的合理延伸与实际应用，既是高校应对当地社会应尽的义务，也是高校本身发展的内在需要； 1)19世纪末，“威斯康辛思想”的提出，直接为社会服务确立为高等学校的第三项职能； 2)高等学校社会服务的范围广泛，包括经济、社会领域等； 3)高等学校社会服务的对象广泛，包括政府、企业、个人等； 4)高等学校社会服务的组织形式多样； 5)高等学校社会服务的职能是高校自身智力资源的具体体现。 7. P86-87 大学生身心教育的特殊性 [09,12简答] (1)怎样理解高等学校教育对象身心的特殊性？（09简答，12简答） 【智力水平高，知识基础扎实，品德修养好，远大的理想，较大的压力，心理不成熟】 答：①具有较高的智力水平；②具有较扎实的知识基础和较丰富的知识面；③具有较好的品德修养；④具有较为远大的理想；⑤面对的压力较大；⑥心理成熟度还不够高。 8. P88-89高等教育目标的意义(作用) [05简答] (1) 简述高等教育目标的作用。（05简答） 答：①高等教育目标是高等教育活动的总方向，对高等教育活动的结果起着规范的作用；②高等教育目标是高等教育活动的依据，是一切高等教育工作的出发点；③高等教育目标是高等教育活动的归宿，具有检验高等教育效果的标准作用。 9. P91-93高等教育目标中要处理好的几对关系[10,12简答] (1) 高校人才培养目标应如何处理好德与才的关系？（10简答） (2) 高等教育目标中要处理好的几对关系？（12简答） 答:①心与身的关系，即心理素质与身体素质之间的关系