五年级语文上册学习园地一(完美版)重点.ppt

我们成立读书兴趣小组，开展读书讨论活动： 说说自己在假期读了哪些书？介绍其中一本书的梗概，并说说自己的收获与体会。　 我们来学习做阅读记录卡 　 阅读记录卡 班级 姓名 书名 作者 内容提要 阅读心得 阅读记录卡 班级：五年级一班 姓名：李明 书名：《三国演义》 作者：罗贯中 内容摘要： 三国讲述了东汉末年黄巾之乱开始，：刘备、关羽、张飞，他们三个人桃园三结义，三顾茅庐请诸葛亮，又齐心协力共建蜀汉，并和东吴一起打魏国。再结了五虎上将：关羽、张飞、黄忠、赵云、马超，与魏国五良大将：张辽、张郃、徐晃、于禁、乐进大战直至三国鼎立，最后蜀汉降，东吴灭，曹魏亡，三国皆归于司马家族的故事…… 阅读心得： 三国时期战事连绵，哀鸿遍野的战争场面及人才辈出、各领风骚的英雄时代。向后人展示了：雄才伟略，足智多谋，尽在三国。看完这本书，我觉得打仗和学习一样，都是用脑子才获得战果。关羽是五虎大将之首，不幸战死、常胜将军赵云（赵子龙）是长寿将军，不幸战死、聪明的诸葛亮，也是死，可为什么人家是战死？诸葛亮是病死，如果每次打仗都考虑周全，或许关羽、赵云他们活的时间更长，或许能帮助刘备恢复汉室。所以打仗要多动脑子。学习也要多动脑子，才会学的更好。 书籍的分类： 　　　　　 散文：《从百草园到“三味书屋”》 科普：《奥秘》　　　　　 小说：《散落人间的精灵》　　　　　诗歌：《泰戈尔诗集》　　　　 童话：《格林童话》　 我们来给图书归类 　 穷不读书，穷根不断， 富不读书，富不长久。 死读书，读死书，读书死。 辩论 人们常说“开卷有益”，但也有人说“开卷未必有益，那些不健康的书看了反而有害”。让我们就这个问题来一次辩论。 辩论前，个人先表明基本观点，即表明是赞同“开卷有益”，还是认为“开卷未必有益”。然后根据基本观点分成两组，双方各抒己见，展开辩论。 辩论可先分小组进行，然后再全班进行。辩论以后共同总结一下，肯定双方说得有道理的地方，以便做到对问题有比较全面的认识。 习作要求 1·能够比较完整而真实地叙述一次辩论会的经过。 2·习作要思路清晰，观点明确，语言流畅，语句通顺，主题鲜明。 3·尽量避免写错别字，主动运用学过的修辞方法及美词佳句。 写作思路 1·先写会前准备做好铺垫，尽快进入开会时段。写出对第一次辩论的新奇感。 2·选好发言的代表，不能把所有人发言都详写出来，要突出重点人物的发言。有详有略，有所取舍。 3·注意使用恰当的表达方式和方法。自然地表达自己的观点。 4·谈谈这次辩论会的启示，也可以谈谈对这样一个问题的思考。 辩论时要注意的问题： 1、各人先表明自己的观点，并按不同的 观点分为正、反两方。 2、双方围绕自己的观点，充分陈述自己 的理由。 3、辩论时要有秩序，双方轮流发言。 4、辩论时，除发表自己的观点外，还可 以针对对方的发言进行反驳。 正方 反方 开卷有益 开卷未必有益 好读书 读好书 读书好 （1）先交代清楚辩论的主题，以及正反 方的论题和各自的情况，让读者看得清 楚，读得明白。 （2）点面结合，写出自己的看法。 ◆记一次辩论活动 范文欣赏 记一次辩论会 今天，第三节课上语文，田老师迈着轻盈的脚步，满脸春风地走上讲台，既没有要我们打开书，也没要听写，而是在黑板上写了两句话：“开卷有益”， “开卷未必有益。”同学们眼中充满了好奇，都在下面议论。田老师两手一拍，面带笑容说：“同学们，今天我们开展一次辩论会，正方辩题是：开卷有益；反方辩题是：开卷未必有益。现在1、2组正方，3、4组是反方，每一组派一个首席辩手。现在开始准备。”话音刚落，同学们进入了激烈的讨论中。我们是反方，我们的首席辩手是柳晨晖，我们相信他能够成功！ 　　　 　“停！”田老师高声宣布，“辩论会现在开始！请正方首席辩手上台！”只见桓嘉好似充满了信心，走上了讲台。我们聚精会神地听着。他说了三条，全都对他们正方有利。可是，我们反方谁也没有失去信心，当田老师宣布“请反方首席辩论手上台！”柳晨晖迅速跑上讲台，我们鼓励他，给了他热烈的掌声。他开始说了，他说得头头是道：“在现在社会，黄色书籍也在黑暗的角落泛滥……”他有力地反驳对方，让我们反方失去了信心的人重新坚定了信心。 　 正方辩友一个个都不服气，肖选睿头一个举手，他望了望我们，走上讲台，他说：“在我们的书上好书比坏书