文言文断句课件(2016高考复习课)解析.ppt

此女麻脸无头发乌黑皮肤白白痴痴纯情不论聘金少不了······ 从前有位秀才给财主家的儿子说媒，财主家一看信欣然同意了。信中写道： 此女麻脸无头发乌黑皮肤白白痴痴纯情不论聘金少不了······ 熟读精思断句读，逐类旁通得妙法文言文断句 “句” ——常常在一句话结束的末了断开，用“。”标识 “读”——在一句之内语气停顿的地方断开，一般用“，”标识 11．（2015山东卷）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A．将既受命/乃令太史卜斋/三日之太庙/钻灵龟/卜吉日/以受斧钺 B．将既受命/乃令太史/卜斋三日/之太庙/钻灵龟/卜吉日/以授斧钺 C．将既受命/乃令太史卜/斋三日/之太庙/钻灵龟/卜吉日/以授斧钺 D．将既受命/乃令太史卜斋三日/之太庙/钻灵龟/卜吉/日以授斧钺 【考点解析】 2015年，断句首次加入山东高考范围，以选择题形式呈现，分值3分 全国卷-新课标Ⅰ从2014年起，以选择题形式考查学生句读能力，分值3分。至2015年，山东卷、新课标Ⅰ、新课标Ⅱ、浙江卷、四川卷、重庆卷、广东卷、湖北卷、湖南卷、江苏附加题均已出现断句题型，分值为3到6分不等。 1.归纳和学习文言断句的方法 2.培养准确断句的能力 齐宣王使人吹竽必三百人南郭处士请为王吹竽宣王说之廪食以数百人宣王死闵王立好一一听之处士逃 小试身手 断句的基础在于领会全篇的文意，因此断句前先要读几遍原文，力求对原文内容有个大致的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围。 断句前提：读文段，通文意 诸葛亮之次渭滨关中震动魏明帝深惧晋宣王战乃遣辛毗为军司马。 探究一：给下列语段断句，发现特点，总结方法 沛公北向坐张良西向侍范增数目项王举所佩玉玦以示之者三项王默然不应 总结归纳一: 先断易，看词性 找名（代）词，看动词 前面 后面 ?名词常做主语、宾语，断句时，可先找出名词，如人名、地名、国名、朝代名、官职名。 名词做主语放句首，在它的 一般要断句， 名词做宾语在句末，在它的 一般要断句， 如果两个名词（相同）在一起，一般在中间断句。 ?抓语句核心动词，一句一个动作。 即什么人，做了什么，效果怎么样。 11下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A．将既受命/乃令太史卜斋/三日之太庙/钻灵龟/卜吉日/以受斧钺 B．将既受命/乃令太史/卜斋三日/之太庙/钻灵龟/卜吉日/以授斧钺 C．将既受命/乃令太史卜/斋三日/之太庙/钻灵龟/卜吉日/以授斧钺 D．将既受命/乃令太史卜斋三日/之太庙/钻灵龟/卜吉/日以授斧钺 高考链接： 将 既 受 命 乃 命 太 史 卜 斋 三 日 之 太 庙 钻 灵 龟 卜 吉 日 以 授 斧钺。君入庙门，西面而立；将入庙门，北面而立。 （2015山东卷） C 樊哙曰今日之事何如良曰甚急今者项庄拔剑舞其意常在沛公也哙曰此迫矣臣请入与之同命。 探究二：给下列语段断句，发现特点，总结方法 樊哙曰/今日之事何如/良曰/甚急/今者项庄拔剑舞/其意常在沛公也/哙曰/此迫矣/臣请入/与之同命。 “云”“曰”“道”，明对话 总结归纳二: 在文言文中，可借“曰”“云”“言”“谓”等动词来判断人物的对话，推断问者和答者。 注意：两人对话一般第一次写出人名，以后只用“曰”而把主语省略。 探究三：给下列语段断句，发现特点，总结方法 齐王使使者问赵威后书未发威后问使者曰岁亦无恙耶民亦无恙耶王亦无恙耶使者不说曰臣奉使使威后今不问王而先问岁与民岂先贱而后尊贵者乎？ 齐王使使者问赵威后/书未发/威后问使者曰/岁亦无恙耶/民亦无恙耶/王亦无恙耶/使者不说/曰/臣奉使使威后/今不问王而先问岁与民/岂先贱而后尊贵者乎？ 总结归纳三: 找虚词，明停顿 刘勰在《文心雕龙》中说过： “至于夫惟盖故者，发端之首唱； 之而于以者，乃扎句（嵌入句中 的助词）之旧体；乎哉矣也，亦 送末（结尾）之常科。” 1．句首虚词：惟、盖、焉、故、是故、 至若、若夫、且夫等等 2句尾虚词：也、矣、焉、耳、 耶、 乎、哉等 3、句间虚词：则、而、以等等 　　 辩虚词，找位置 天下事有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣人之为学有难易乎学之则难者亦易矣不学则易者亦难矣 清 彭端淑《为学》 想一想，练一练： 探究四：分析下列句式特点 1、廉颇者，赵之良将也 。 2、悲夫!有如此之势，而为秦人积威之所劫. 3、王曰：取吾璧，不予我城，奈何？ 4、 燕雀安知鸿鹄之志哉？ 5、人不知而不愠，不亦君子乎？ 6、吾孰与城北徐公美？ 7、何辞为？ 总结归纳四: 辨句式，定句读 判断句式：…者