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顾京在全国高职高专三年成果展上“说专业”讲话稿 时间：2009年11月26日上午 主讲人：顾京 无锡职业技术学校 主持人：单强 苏州工业园区职业技术学校院长 单强：各位领导、各位来宾，各位代表，上午好。正像李主席所说，本次大会是一个盛会，截止到昨天晚上止，一共有217所院校的1269位代表到会，说它是盛会，并不仅仅因为规模大，人数多，而是因为这次会议要全面展示人才培养模式改革的内涵和新的思路。说专业模块相当于新评估中的特色专业分析，我们将通过剖析一个数控技术专业的顶层设计、课程体系重构、教学团队的培养、实践教学建设四个核心问题，提供专业建设的案例供各位代表研讨。下面我要隆重介绍说专业的主讲人——无锡职业技术学校教务处长顾京教授，她是35年前的纺纱女工，恢复高考以后进入南京工学校机械制造专业学习，经过28年教学科研管理工作的实践，现在成为一位两门国家精品课程主持人，首批国家示范性高职建设院校重点建设专业带头人，首批国家优秀教学团队的掌门人，是名副其实的具有双师素质的国家教学名师，下面有请顾京老师。 顾京：各位领导、各位专家，各位老师，大家上午好！ 曾记得，在德国培训数控技术的时候，我的德国老师很自豪的说，“你知道吗，虽然第一台数控机床是1952年诞生在美国的麻省理工，但它却是受的诞生在欧洲的1896年第一台自动演奏的钢琴启发，不知道今天这台钢琴流落何方了，因为它的程序和数控机床开始所产生的程序是存在同一个控制介质——穿孔纸带上”。我更自豪地说：“老师，这台钢琴现在就在我们中国最美丽的岛屿之一，鼓浪屿上，而且我亲耳听过它美妙的声音。”大家想，数控技术竟然受到美妙钢琴的启发，今天我希望数控专业是一块砖，它能够引来无数高职专业的玉，我代表我们的专业团队非常感谢大家给予我们一次“抛砖”的机会。 今天关于专业建设我想谈四个问题。一、专业建设调研。二、构建课程体系。三、教学团队建设。四、实践教学条件建设。 专业建设如何听源头上产业的呼声，通过我们的教育工作把我们的专业办成让毕业生好就业、能胜任、受欢迎的专业，这就需要首先进行专业建设的调研。 第一，专业建设调研。 调研工作分为两个方面，产业背景的调研和人才需求的调研。产业背景调研通过查询地方政府五年和中长期的建设规划以及年度的工作报告这些资料，从而获得新专业是否要办，如何定位，现有专业如何调整和建设这样一些宏观的信息。以我校为例，我们主要为江苏省和无锡地区服务，在江苏省的重点产业和先进制造业中，数控技术无疑是最重要的应用领域，具体到无锡，数控技术更是无锡地区先进制造业中的核心产业——装备制造业、关联产业——零部件制造业、附加产业——维修服务业中广泛应用的技术。因此，我们再来看，当企业的产品从生产汽轮机到欧IV标准柴油机，再到风电设备，出现了产品结构的提升，从而引发了产品特征的变化，即零件大型化了、复杂化了，被加工材料有色化了，这样又进而带来了加工对象、加工材料和加工设备在技术领域里的转移。而这种转移又使企业带来了更多的细分需求，比如企业希望满足这些变化，课程内容要有所调整，希望开设订单班，更换一些课程，更需要我们这样的高职院能够提供工艺、编程等一些技术方面的服务，来实现企业的产品改造。同时，企业发展到一定程度的时候还有品牌宣传的需要，他们希望与院校共同进行课程的开发。通过产业的调研，我们应该获得这样的一些信息，已办专业，在专业领域中是否会产生新的岗位，比如在我们以加工技术为主的基础上，企业对数控设备维护和维修的要求逐年增加，我们在原有专业的基础上，课程内容也是在逐年的调整，但是到了一定的时候，这种调整已经不能满足企业的需求了，因此我们在2003年就又开始了新增的数控设备使用与维护专业，还有一些新的岗位也因此而逐渐产生。所以这就出现了原有专业领域产生新岗位一直变化到产生新的专业。 这样，我们就对数控技术专业得到了一个准确的专业定位。对我们来说就是积极服务江苏地方经济社会先进制造业的发展，培养德、智、体、美等方面全面发展的高素质技能型人才。需要强调的是，随着产业结构的调整，随着技术的飞速发展，社会的需求在不断的变化，作为高职的专业必须不断改革，才能抓住机遇，赢得发展。因此我们说，改革是专业建设的核心工作。 改什么？怎么改？因此，第二就是需要进行更细致的人才需求调研。 当然，调研是要讲究方式方法的，特别要避免盲人摸象式的调研。通常会出现的一些调研方法：（视频），刚才这些调研方法就错在不能获得毕业生的就业岗位上的完整工作面貌，无法指导课程系统改革的资料。因此，我们的人才需求调研是按四步走：拟定调研方案，获得就业岗位及岗位，细化工作岗位项目，征询企业毕业生的整体意见。 第一步：拟定调研方案。 我们选定企