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静守心灵的沃土 （2004年9月，北港实验学校校长室。） 校长：“学校想安排你去初中教地理。” 她：“校长，我想去小学当班主任。” 校长：“为什么？” 她：“因为我爱孩子们，我要做最好的班主任” 她，叫石丹，是葫芦岛市龙港区北港实验学校一名普通的教师，一名生于北港，长于北港，奉献于北港的教学一线班主任。同事眼中的她——热情；领导眼中的她——敬业；家长眼中的她——可敬；学生眼中的她——可亲。参加工作八年多，她一直坚守在班主任的岗位上，她用自己的言行，解读着为师者的神圣；用自己的执着，诠释着师德的伟大；用八年的青春，见证了自己当初的“豪言壮语”。 一、“爱”字当头 乐于奉献 我们都知道，当个好老师难，当个农村的好老师更难。农村的家长重视孩子学习的特别少，家庭的课业辅导几乎等同于零。为了不让孩子的课程落下，石老师只能加班加点，把家长辅导的担子挑到自己的肩上，每天放学后，当别的老师都回到办公室休息时，她却总是在辅导孩子们学习。 王旭、王富林同学怎么也学不会小数除法，放学后她就把他们两个留下来反复的教，不知不觉中已经错过了两个孩子乘坐的校车。于是，石老师也没有坐班车回家，而是决定先把两个孩子一一送回家。由于学校地处农村，再加上天色已晚，他们根本就没有车可坐，石老师顶着刺骨的寒风走了十来里的村路，终于把两个孩子送回了家。然后她又沿原路返回。夜晚乡村小路静谧，可怕，诡异的树影，萧瑟的风声，让人毛骨悚然；突然窜出的猫啊、狗的，让人心惊胆战。她壮着胆子往前走着，却总是不断的回头，越回头越害怕，越害怕越想回头，脚步不由自主的越来越快，后来干脆跑了起来。冬夜，黑漆漆的小路上，她一个人穿着高跟鞋，就这样跑跑停停、停停跑跑，当爱人打车从市区赶来接她到时，她竟哭得像个孩子。 此后，每当有需要辅导的孩子，她就提前打电话给家长，然后把孩子带回家，悉心的指导，细心的照顾。每个双休日，她都要把个别学生带回家，有时是因为辅导功课，有时是为了给他们洗洗澡，有时······别人捞外快时她在给学生辅导功课，别人逛街时她在给学生洗澡，别人看电影时她在送学生回家。石老师时常说，她永远也忘不了上班的第一天父亲跟她说的话——“你是农民的孩子，你要教的也是农民的孩子，不要丢了农民淳朴的本色，要对得起胸前的那颗良心。”功负不负有心人，在石老师的努力下，她们班的成绩始终是名列前茅，在全区的统考中名次也在节节升高。 石老师不仅用“爱”筑就了孩子们的好成绩，也用爱在感动着孩子们的心灵。农村有些个别的家庭生活还很贫困，细心的石老师发现平时大大咧咧的金多一提到交钱就低头，而且听说这孩子整整三年从没订过一次盒饭。中午，当其他学生捧着热乎乎的盒饭，有说有笑时，只有金多从书包里摸出两个冰凉的硬邦邦的发面饼，不声不响的啃着。眼睛直直地盯着桌面，从不敢抬眼看看别人。第二天，石老师给金多订了盒饭。那天中午,看着她吃着热乎乎的饭菜，石老师脸上洋溢着幸福的微笑，就像看到自己的孩子吃饭一样高兴。感恩节那天，金多把自家果园里最好的几个大苹果郑重的送给了石老师，那一刻，孩子们的心灵是纯净的，石老师的心里也不知比这苹果要甜多少倍。 几年来，这样的钱花过很多，但她却从来都不记得。 二、 乐学善思，立足本职 参加工作以来，石老师始终工作在教学第一线上，在平时的教学中，她总是虚心地向其他同事学习，并利用课余时间不断的学习新的教学理念和教学方法，以丰富她的课堂。2010年，“高效课堂”像一缕春风吹进了教育这片沃土。石老师积极的学习“高效课堂”的教学理念和方法，并在平时的教学中不断的实践着。开始，有的同事不理解，认为那是在对学生“放任自流”，有的家长不支持，认为那是老师在“偷懒”，有的学生不适应，认为知识就是老师教的，自己是学不会的。面对这些，石老师还是一如既往的坚持着、努力着。一次的实践、一次次的改进，为了上好课，她精心制定了完善的评价机制、并教给学生们如何做预习，怎样进行小组活动，上课时，怎样把自己的观点说给其他同学听，这一切都是从零开始的。一段时间后，石老师的课堂发生了很大的变化，她的学生可以自己独立完成预习作业，她们班的小组活动真实而有效，她们的课堂活力绽放，最重要的是，她们班的成绩也有了大幅度的提升。区、市级领导也对她的“高效课堂”教学方法给予了高度的评价和认可。区教研员在听了她的“秋天的怀念”一课后说：“你们的学生在家庭教育和培养上和二小的孩子差了一大截儿，但是在你的课堂上，他们要比二小的孩子表现得更精彩。”这是对孩子的们表扬，更是对石老师的认可。两年来，石老师在“高效课堂”这条路上越走越远，也越走越坚实。她执教的语文课多次获得省、市、区级的优质课，“秋天的怀念”一课还在全区作了示范课。 三、爱岗敬业，敦行笃德 每份工作都一样，要做好就要有付出，休完产假后，有要好的同事劝她别再当班主任了，管好自己的孩子最重要。