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打造和谐教育　培育优质人才 梨江中学“两型”学校创建工作总结 为了深入贯彻落实《长沙市2009年“两型”学校创建工作方案》与长沙县教育局有关文件要求，我校以党的十七大精神为指导，全面贯彻落实科学发展观，紧紧围绕“两型社会”建设要求，以强化节约资源和保护环境为主线，广泛开展“两型”学校创建活动，求真务实，注重细节管理，着力提高师生资源节约、环境友好意识，把节约资源和保护环境观念渗透到学校的建设与发展之中，渗透到办人民满意的教育目标之中，努力构建和谐校园文化，全面推进素质教育。现将我校 “两型”学校创建工作总结如下： 一、学习调研，提升两型学校建设新理念 1、搭建平台，创新学习载体。 两型社会建设的核心是人类的生产和消费活动与自然生态系统协调可持续发展和节约资源，其关键是需要社会的每一个成员都要有崇尚自然、关爱环境、节约资源的风尚和习惯。创建“两型示范学校” 活动的首要目标就是要教育广大青少年树立科学的资源价值观、环境价值观，促进学生养成节约资源、保护环境的行为习惯，进而影响和推动全社会综合素质的全面提升。创“两型示范学校”是一项长期的战略工程，关系到“两型社会”建设，关系到人类生存和发展。在构建和谐榔梨，提升和谐榔梨文明尺度的进程中，我校大胆探索，勇于实践，争当“两型社会”建设的先行者、践行者、志愿者。 为使活动有效推进，学校坚持多法并举，积极组织学习调研，充分发挥学校网络、广播、宣传栏等宣传媒体的作用，开展系列宣传教育活动，大力宣传构建“两型”学校理念，认真组织学习《长沙市2009年“两型”学校创建工作方案》、《长沙市 “两型”学校创建活动考核标准》、长沙县人民政府教育督导室发布《在创建“两型社会”新形势下，区域教育办学思考——“两型社会”新形势下办学思考调研》等文件，培养“节约资源、保护环境”的意识，积极营造建设“两型”学校的良好氛围，用节能环保理念建设校园、管理学校、教育学生。 2、解放思想，找准突出问题。 在学习实践活动开展之前，学校的两型创建活动，还只限于节约资源，组织环保活动的层面。通过科学发展观的理论学习，我校对“践行科学发展观，深入创建‘两型学校’”有了新的思考。教师们认识到，环境友好型校园并不仅仅是普通的环境保护，岗位创建两型学校，也不仅仅在教学中要积极渗透两型社会的理念，还应该将和谐的师生关系作为创建工作的重要内容。经过深入的交流和讨论，学校进一步明晰了两型学校创建的意义，丰富了创建内涵，找准了制约“两型学校”建设的主要问题，明确了努力方向：一是 “两型学校”建设还需与教育教学工作紧密结合，努力开发资源节约、环境友好系列校本课程；二是“两型学校”建设还需提升校园文化底蕴，尽快制定校园文化近远期建设规划；三是“两型学校”建设还需领导干部、党员教师进一步提高思想理论水平，规范管理，增强责任感和创新意识。 二、分析检查，明确两型学校建设新思路 1、对照问题，深入检查剖析。 进入分析检查阶段后，为了开好民主生活会，把第一阶段认识成果转化为实践成果，学校领导班子做足“三会三查找”工作，“三会”，即群众恳谈会、学生座谈会、班子成员谈心会，多方征求意见。“三查找”，一是通过学习调研“回头看”，查找第一阶段工作存在的问题；二是通过征求意见，查找群众对学校工作的意见；三是通过学习科学发展观理论，查找自身存在的问题。在充分调研、思考的基础上，学校班子成员结合两型学校创建和本职工作，认真撰写发言提纲，诚恳地开展批评与自我批评。会后，班子成员结合各方面意见，形成了高质量的分析检查报告，在学校校园网、行政大会上进行公布的同时，教职工人手一份。分析检查报告群众满意率达到了98.9%。 2、统一思想，形成发展共识。 通过广泛调研，深入分析检查，学校党员领导、干部教师形成了“践行科学发展观，深入创建‘两型学校’”的思想共识，即贯彻落实科学发展观是创建“两型学校”的指导原则；追求学生的全面发展是创建“两型学校”的核心内容；促进学校可持续发展,是创建“两型学校”的基本目标。通过创建两型学校，不断提高梨江中学办学水平。为了进一步促进“两型学校”建设深入发展，学校进一步明确改进措施，做到“四个融合”：一是两型学校创建与学校办学思想融合；二是两型学校创建与教育教学工作融合；三是两型学校创建与学校日常管理融合；四是两型学校创建与师生素质提高融合。通过“四个融合”，使学校“两型建设”向纵深发展，在办学上创出特色和水平。 三、边学边改，促进两型学校建设新发展 在学习实践活动推进过程中，我们一开始就把创建“两型学校”与提高教育教学质量相结合，与提高各项工作效益相结合，把节约资源和保护环境观念渗透到课堂，渗透到课程建设，渗透到广大师生员工中，坚持边学边改，形成了阶段性成果。 1、建立制度，保障学校建设。 ⑴建立了舆论宣传制度。充分发挥学校网络、广播