【2017年整理】辽宁中公教师考试网：小学英语说课教案9.docVIP

　The story of rain说课稿 　　我所教学的PEP Book7 unit6 The story of rain Part A Let’s learn. 部分的内容，下面我就简单的来说说我对这一课的理解和教学过程。 　　【教学内容分析】 　　The story of rain是PEP Primary English Book 7 Unit 6的教学内容。第六单元是一个阅读单元，重点学习水循环的表达，涉及到的内容比较抽象，要求学生能用英语表达自然现象，是英语与自然学科的渗透整合。在此之前学生还没有学过用英语表达自然现象，但学生在自然学科中已了解过水循环的形成也通过语文课的学习了解了水循环的相关过程。因此，教师把这个教学内容分解在两个课时里进行教学。这课时，主要是通过几个生动的flash引导学习水循环中的几个新单词，试着让学生学会如何用英语来介绍水的循环过程，最终升华到对学生进行保护水资源的思想教育。 　　一、 基本教学理念 　　1、让学生成为学习的主体，养成良好的学习习惯和有效的学习策略。 　　2、 创设生活化的情境，尽可能赋予语言意义。让学生习得语言，在玩中学，在学中玩。 　　3、依据不同学生的特点，因材施教，调动学生的积极性，培养兴趣，符合其多元智能的发展。 　　二、设计思路 　　以新课程为指导，教学活动力求以学生为主体，以话题为线索，以活动为中心，让学生通过做事，通过思考，通过合作来体验语言，体验生活，体验学习的过程与快乐，采用任务型教学，活动的形式与任务的驱动紧密结合，使学生在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。 　　三、教学目的 　　1. 了解雨的形成过程。知道rain/ cloud/ vapour/ water之间的必然联系。 　　2. 能运用Where does the ______ come from? It comes from the_____句型。 　　3. 培养学生善于观察、乐与思索，对学生进行保护水资源的思想教育，从小热爱大自然,热爱科学的良好习惯。 　　四、教学过程 　　Step 1 Warm up 　　1. Greeting. 　　(利用简单的问话，目的在于：一：认识新班级的一些同学，增进大家的感情;二、舒缓学生紧张的气氛) 　　Step 2 Presentation 　　1，教学单词Sun，直接由“Please look out of the window. What’s the weather like today? ”引出，从身边的环境入手，和学生的学习紧密相关，让大家学的不难学习。 　　因为单词Sun并不是很难，所以我在要求他们掌握认读的同时，希望他们一并可以记住，所以我从发音上入手，重点教授了“u”的发音，引出一些发音一样的简单单词but，cut，bus等等，让学生紧记这个新单词。 　　2，紧接着，我还是借用引出第一个单词的方式，让学生继续看外面的天空，利用问话“Can you see the cloud in the sky?”引出今天的第二个新单词cloud，在教授单词的发音、拼写之后，我利用“Clouds have different colours.”，让学生一起说说你看见过的各种云的颜色，复习颜色单词的同时，也巩固了新单词的朗读。 　　3，最后在说道“grey cloud”的时候，引出句子“When the clouds are grey, maybe it will rain.”，教授今天的第三个新单词rain，同样教授好发音和拼写之后，我利用chant形式的句子：rain，rain ，where are you going?going to the river\lake\sea\?, 　　4，当说到 “stream”的时候，利用句子“what’s this?”让学生猜之后，先播放了“row，row，row，your coat”flash，这首歌曲里有stream，让学生在感官上先对stream有了一定的理解，然后出示stream的图片，紧接着单词的发音。因为单词有点长，可能对于学生来说，有点难，所以我利用字母“ea”的发音，引出了一些相同发音的单词 sea\peach\teacher\eat\...,让学生掌握牢固一点。 　　5，在教授了单词rain之后，提问：Do you like rainy day?采访了几个同学之后，在大家都不喜欢rain day的前提下，出示flash“Rain, rain, go away”，引出新单词vapour的教学，vapour的教学重点我放在朗读和拼写上。 　　6教授完今天的5个新单词之后，我利用刚刚的vapour“lots of vapour go up in the sky and become clouds,