精选课件第七单元 社会生活的规则.ppt

《广播电视广告播放管理暂行办法》 第七单元 社会生活的规则 浙江省丽水市莲都区教研室 徐红武 ? 一、教材分析 二、教学建议 1、教材地位作用 1、教材处理 2、教学目标 2、教学策略 3、教材特点 3、教学资源 4、教学案例 1、本单元与七年级下册中其他单元的关联 前提 第六单元 走进社会 第七单元 社会生活的规则 深化 （承上启下纽带桥梁） 深 渗 深 前 入 透 究 理 体 拓 提 解 现 展? 第八单元 走向富足的文明生活 第九单元 丰富多彩的精神生活 ? ?3、本单元与七年级上册信息的关联 从内容上看 从学法上看 ? 单元教学目标 1、亲身体察和体验我们身边的生活中存在着各种各样的法规、守则、公约，尤其是与中学生息息相关的一些法律法规。 2、引导学生全面、辩证地理解规则和制度是文明生活的保障，懂得在现代社会，漠视规则，就漠视生活；理解规则，才能理解生活；要过好生活，就应该用好规则这个道理。 3、进一步用好社会调查这一极好的学习方式，进一步培养学生的实践能力，创新精神，发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的探究学习能力 4、在以“规则”为核心的参与活动和探究学习的过程中逐步形成守法守则的意识，逐步增强学生的社会责任感，做有责任心的社会主人，逐步提高学生的参与意识和人文素养，为社会，为学校，为家庭，为他人为自己做力所能及的事情，如行使参与监督权等 ??????? 教材特点 1、生活为基 5、探究为主 2、知行为索 6、实践为导 3、案例为载 7、图片为缀 4、参与为轴 8、法德为盟 ?????? 教学建议 教材处理 第一课“没有规矩，不成方圆” 1、打破常规，重组教材 2、教材案例有选择 第二课“在规则中自由成长” 1、调整教材，优化整合 2、教材信息有取舍 教学策略 角色扮演教学策略 现代技术教学策略 问题探究教学策略 社会调查教学策略 辩论式教学策略 讨论式教学策略 愉快教学策略 迁移和扩容策略 教学资源 学生的生活背景和生活经验 课文中提供的信息 教师提供和学生自主收集的资源 教与学过程中的生成性资源 教学案例 第三课 在生活中运用规则教学流程的整体构架 ? ? 活动一 活动二 活动三 活动四 ? ? ? 1、你的选择 2、你的理由 3、你的收获 ? 活动五 再 见 ！ * * 广播电视广告有“规矩”了 第七单元 社会生活的规则 生活离不开规则 没有规矩 关于规则的故事 规则有什么用