家庭的记忆.docVIP

一）歌曲导入。 老师清唱《我爱我的家》。 二）家庭的记忆。 1 “家”，是我们最熟悉的地方了。你的家在哪儿？ 2从出生到现在，在你的家庭的记忆中，家里有哪些快乐的事情？ 3 这么多年来，家里令人高兴的大事很多。例如“我出生了”“我上学了”……这些就是“家庭大事记”。（出示课文中表格） 4 问：你能接着填出家里的一件大事，简单记录当时的情景吗？ 学生填写后汇报。 5 刚才有不少同学都提到了父母给自己过生日是一件十分开心的事。 你们知道父亲，母亲的生日是哪一天吗？你是怎样做的？ 写一首小诗，深深地一鞠躬，又或是（演示紧紧地拥抱），都可以表达我们对父母的感谢之情。 6 问：你父母的结婚纪念日是哪天？ 7 家中不是每天都有喜事的，有些日子也充满悲伤，比如：长辈去世的日子。每到这个日子，我们要忌拜这些过世的长辈。 等等等等，这些有纪念意义的日子，都是家中特殊的日子。 8 过渡回顾课题：看，这小小的两张表，都是我们对“家庭的记忆”，有温馨的，甜蜜的，有激动的，兴奋的，也有忧愁的，悲伤的，这些生活的点点滴滴，都是我们要细细品味的，永远珍藏的。 三）听爷爷奶奶讲过去的故事。 1 家里有相机的同学请举手？ 从1839年法国学者达盖尔发明世界上第一台照相机开始，有越来越多的家庭用相机来记录家庭的历史。让我们来看一组照片吧。（一组老照片和新照片，有对比） 问：在这些照片中，从色彩、建筑、人们的服装上，你们发现了什么？ 2 美文欣赏《奶奶的相册》 为什么奶奶说这些相册都是她的无价之宝？ （板书：美好的回忆） 3 看录像《奶奶的缝纫机》 说说：老奶奶的传家宝是什么？她用这台缝纫机为家里人做了哪些东西？这一件件衣服一条条被单里，包含了什么？ （板书：浓浓的关爱） 4 总结过渡：“前人种树，后人乘凉”，长辈对家庭的付出，对家人的关爱，让我们感动。我们不能忘记这些。 你们想对爷爷奶奶外公外婆说些什么？ 5 刚才我们回忆了家中的大事，家里特殊的日子，了解了家里的传家宝。这些都是我们对“家庭的记忆”。就像一首小诗中写的一样…… 家，多么温馨的字眼。 这里，有父母的笑容、亲人的话语， 有热腾腾的火炉、香喷喷的饭菜…… 啊，我最爱我的家。 四）做家庭吉祥物。 1你们想给自己的家设计一个吉祥物吗？ 2吉祥物就是……（出示书上的解释） 3你们都知道哪些吉祥物？ （课件展示图片） 4这里有两位同学，他们是怎样为家设计吉祥物的呢？（课件出示） 他们是怎样想的？ 5 能象征家庭特点的东西很多，除了属相，还可以是什么呢？（小组里讨论一下，再指名说说） 6 学生设计吉祥物。 7 创作展示。（这是谁设计的，介绍一下自己的作品） 8总结全课，在歌声中结束。 一、??????? 谈话导入 1、每个人都有自己的家，同学们，你们喜欢自己的家吗？（板书：家 ）在自己家里生活，你们有何感受？（指名说）2、是的，家总能让我们开心、快乐、温馨、幸福。 3、教师过渡：俄国著名作家托尔斯泰说过这样一句话说，幸福的家庭是相似的。我想说的是，幸福家庭的幸福也是各不相同的。今天，就让我们走进每个小朋友的家中，走进过去去重温这些美好的记忆吧。（板书课题：家庭的回忆。） 二、??????? 家庭大事记 1、????????????? 我们每天与父母还有爷爷奶奶生活在一起，家里每天都会发生许多事情，其中有些事情是小事，有些是大事。课前老师让大家收集了在家里发生的重大事情以及相关照片，现在请小组之间互相说说在你家里发生的重大事情，以及你当时的感受，带照片的同学可以结合照片来说。 2、????????????? 谁愿意把你家里发生的重大事情讲给全班同学听？指名说，有照片的可以结合照片说。 3、????????????? 听了这么多的故事，看着大家收集的照片，你们对自己的家有什么话想说吗？ 4、????????????? 教师引导：在家庭中除了发生一些重大的事情，还有一些特别的日子，在这些日子中总是会发