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《定风波》问题导读—评价单 班级： 组名： 姓名： 时间：2014.5 学习目标（凡事都要有个目标，要求不高，认真做，你一定能达标！） 1、了解苏轼成就和思想，了解词的写作背景；2、把握住词鉴赏的技巧，学习赏析、评价诗词中的形象；3、理解古典诗词中“曲笔”手法，提高鉴赏古诗词的能力；4、感受苏轼豪放的词风，学习苏轼旷达豪放的胸襟和努力进取的精神。教学重点：1、探究文章的“词眼”，并以此丰富学生的情感。2、学习本词以小见大的表现手法，学习从生活小事中提炼哲理的方法。 学法指导 1、朗读 看时代背景 课下注释 以及知识链接 2、学方法：即事感怀诗词鉴赏方法。即事感怀，指的是诗人就某件事抒发自己的感慨。 鉴赏方法： 首先要了解引发诗人感慨的“事”； 体味作者抒发了什么样的情“怀 ”；分析作者是怎样来抒发感情的 模块一：知识导学 1、作者简介 苏轼（1036—1101），字 ，号 ，四川眉山人， 代文学家、书画家。苏轼才情奔放，诗词文均有独到成就，特别是在词作创作上大胆创新，开创了 派词。有“苏黄”（黄庭坚）、“欧（欧阳修）苏”、“苏辛”（辛弃疾）”之说。 (三苏：苏洵、苏轼、苏澈。苏轼，字子瞻，号东坡居士 北宋 豪放派词） 2、写作背景→→请同学们看教材注释①，以及题记，了解《定风波》的写作背景 乌台诗案：苏轼被贬到湖州时写了谢上的表文“臣愚不识时，难以追陪新进，老不生事，或可牧养小民”。表中的话被人摘取，以为他有诽谤朝廷之意。于是下到御史台狱，那里有柏树，所以也叫柏台，上有乌鸦，故称乌台。他写的诗中有“根到九泉无曲处，此心 唯有蛰龙知”，差一点被处死。在这九死一生之后，东坡写了《念奴娇》（大江东去），在黄州写了《定风波》（莫听穿林打叶声）。所以经过忧患苦难，苏东坡还能写出这样飞扬，这样潇洒，这样开阔，这样博大，这样超旷风格的作品来，这是苏东坡的修养。要以无生（忘记自己的得失利禄）的觉悟，才能够成就更伟大的有生事业。难以追陪新进，老不生事，或可牧养小民”。表中的话被人摘取，以为他有诽谤朝廷之意。于是下到御史台狱，那里有柏树，所以也叫柏台，上有乌鸦，故称乌台。他写的诗中有“根到九泉无曲处，此心 唯有蛰龙知”，差一点被处死。在这九死一生之后，东坡写了《念奴娇》（大江东去），在黄州写了《定风波》（莫听穿林打叶声）。所以经过忧患苦难，苏东坡还能写出这样飞扬，这样潇洒，这样开阔，这样博大，这样超旷风格的作品来，这是苏东坡的修养。要以无生（忘记自己的得失利禄）的觉悟，才能够成就更伟大的有生事业。 苏东坡是在苦难中完成了自己的一个人物，他追求的是一个可以无待（依靠）于外的完成。客观上不得意，还能不落迂腐消极，能够有积极的生活志趣，有持守的一种修养，这是苏东坡了不起的地方。 模块二：走进文本 自主学习 1、一读，读准字音，读清停顿与节奏（用∕划开），根据声韵的特点， 把握诗的精神。诵读提示：读出情感：?????词语的抑扬顿挫????????? 文句的舒缓轻重整体感受诗的意境要富有感情的读，读出诗的情感，读出诗的原味读出诗人的心理，读出自己的感受。 二、整体感知结合注释疏通文意。（提出疑问，讨论解决）读懂题目读懂诗句 理解诗词大意。逐句理解词的大意?芒鞋：草鞋。 ?吟啸：吟唱长啸，表现泰然自若的情态 ?料峭：形容微寒。 ④萧瑟：风吹雨落的声音 《定风波》?释词意 分析： 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕！一蓑烟雨任平生。 。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。