中小学生道德教育的切入.docVIP

浅谈中小学生道德教育的切入 “德育为首，五育并举”，这是素质教育以来喊了很多年的口号了。在很多公文及正式文章中，“德育为首”等语言也是处处皆见。但是现实如何呢？ 在中小学生求学期间及生活中，往往是在出现了问题之后，才会接受老师及家长们的正面“教育”，往往是“你怎么能这么做呢？”“你应该……”之类的“言传身教”，可能其效果显著，但也可能“习惯成自然”而无力改变。 笔者认为，中小学生道德教育应该是一个长期而有序的过程，应与家庭、社会结合，与课堂教学相结合，与课外活动相结合，与学校生活相结合，与传统美德教育相结合，与文学艺术相结合。 一、中小学生道德教育与家庭、社会生活的结合 “父母是孩子的第一任老师”。从孩子出生，孩子的第一声哭泣、第一次笑，孩子第一次叫父母“爸爸”“妈妈”，孩子第一次爬，第一次迈步……都牵动着大人的心，父母无疑是孩子的“保护伞”“引路人”。在此时，父母教育孩子应该怎么说、怎么做，而用自己的一言一行感染、熏陶着孩子。俗话说“虎父无犬子”的道理就在于此。 在从教十几年中，笔者却从实际生活中看到了许多反面例子。有一次上课期间，老师发现一个学生在睡觉，就大声地叫他，学生毫无动静。无奈之下，老师用书在其背部拍了一下，其力量也许可以拍死一只蚂蚁。但令人意想不到的场面出现了——学生“忽”的一下从位子上站起，手一伸就把老师推倒在地，然后瞪着眼睛，气呼呼地说：“老子在家没人管，你算老几？”看来这课是没法上了。班主任来了，家长来了。本来以为家长应该批评批评自己的孩子吧，但 “你打俺孩子弄啥哩？俺孩子真大了，我还没打过哩！”这是家长见到老师的第一句话！家长如此！学生如此！老师无语了。 学生为何如此？ 随着科技的发展，学生们接触新鲜事物的渠道拓展了，电视、电影、网络则是他们比较感兴趣的方式。很多学生都会模仿电视、电影及网络上的一些用语，如“你OUT了”“酷毙了”“帅呆了”“地球人都知道”之类。比较典型的例子如一个六岁女孩竟然镇定自若的给妈妈接生，她说是从网上看的；学着网络游戏中的情境“完成任务”而杀人放火。 家庭、社会对孩子的影响是与生俱来的，不要以为孩子小而“无知”，却不知你已经成为他们的“楷模”或者“榜样”，你的言行正在“潜移默化”着他们幼小的心灵。 二、中小学生道德教育与课堂教学的结合 从孩子步入学校开始，他们的大部分时间都在学校度过，而在这大部分的时间里又在课堂上度过，所以对于学生而言，道德教育的主阵地已经转换到课堂上来。而课堂教学则有许多内容可以转化为学生道德教育的素材。如《背影》一课中的父子情深，《数学》应用题中德育因素，《地理》教学中的人文色彩，《历史》课内的爱国情操……只要用心，时时处处都可用于对学生的道德教育。曾记得在一次《背影》的公开课中，在教师的引导、渲染下，许多学生都认识到了父母的不易，自己的无知，以至于痛哭流涕，痛心疾首。看，课堂教学中渗透了道德教育多好：不仅可以很好地完成教学任务，同时也是对教材的深层感悟，加深了对作者思想感情的理解、共鸣，更是对学生道德修养的一种熏陶、感化。 三、中小学生道德教育与课外活动的结合 课外活动，也被称为第二课堂活动，是课堂教学的延伸和扩展，是对学生课堂所学知识的巩固、提高与运用，是实现知识与实践相结合的一个桥梁。而从道德教育这个层面来说，课外活动相当于是学生进入大社会之前，由学生组成的一个小社会。在这里，他们的知识与能力、道德与素养将得到很好的锻炼和提升。 我们这里最常进行的课外活动便是拔河比赛了。一般是春、秋时节星期五的下午，每个班里挑选出个大体壮的男、女生各15个，先进行淘汰赛，选出前四名，然后进行决赛。此时操场上真是人山人海呀。当学生进行比赛时，班级的其他人就会给他们加油助威，且随着比赛地点的转移而移动，于是“加油”声便此起彼伏。当你身入其中，便会感受到集体的力量，便会明白什么是团结。随着比赛的进行，每个参赛人员身体后倾，你的身体便也不由自主地后倾，仿佛你也是其中的一员，浑身鼓满了力量。纤绳上的红线在一点点的移动，你摒往了呼吸，瞪大了眼睛。终于胜利了！你欢呼，你跃起，为他们的胜利而兴奋，为他们的失败而惋惜。这便是拔河比赛了，充满着集体主义精神与力量的比赛。在每次比赛之后，班主任都会因势利导的给同学们加油、鼓劲。你看，每个同学都是充满斗志。 多么棒的课外活动呀！ 四、中小学生道德教育与学校生活的结合 在学生学习之余，学生还要学会与同学们相处，学会自己处理事情的能力，这便是学校生活。 在学校生活中，学生不仅认识了同班的同学，而且随着时间的推移，交际面将会越来越大。在这种情况下，不仅要学会处理自己的事情，还要学会与这些人相处。我们这里是农村学校，至于说分不清麦苗与韭菜的事情估计不会发生，但学生之间的吵闹是不可避免的，以至于打架。那么，如何穿衣打扮，如何摆放自己的物品，如何使用礼貌