(关于美术教育的一点看法.docVIP

浅析高中美术现状及发展 论文关键词：新课程改革 美术教育 问题 改变 论文摘要：新课程改革已成为现在教育改革的一个热点，新的教育改革环境下的美术教育既不是应试教育的“调节剂”，也不是专业知识教育，而是汇集文化百科，使知识具有广度、深度及综合性的“智能式”素质教育。本文试从几方面对现在高中美术教学在改革过程中出现的一些问题进行分析并提出一些看法 现在都在大力提倡素质教育，中学美术教育是其中重要的组成部分。众所周知，美育是一种情感教育，我们的中学美术教育现在主要侧重于审美教育，以美术欣赏为主要的手段。由于诸多方面的原因，诸如地域之别、城乡之别、校与校之别，重视程度等种种主、客观因素，致使高中美术教育改革举步维艰。甚或有些学校领导对美术教育的认识比较肤浅，致使美育教育在整个高中教育中淡出了学校、学生、家长及社会的视野，美术教育作为基本的艺术修养课没有得到应有的重视。 一、对于高中美术教育的现状的一点认识 1、一所学校的美术教育发展是离不开领导的重视和支持，同样也离不开所有师生的积极参与和实践。但是在这样一种强调升学率的教学机制下，美术教育只能很尴尬的沦落为学校应对上级部门检查的一种门面工程，而在课堂上学生对于美术欣赏课都抱着这是一门娱乐课，想听就听一下，不想听就自做自的。 2、普通高中的美术教育设施条件。近几年通过外出听课、参加教研会等活动，有部分学校对美术教育非常重视在教学设施和教学条件上给予了很大的支持，这些学校的美术教学发展的非常红火，在这些支持上已经逐步走出自己的美术教育道路。但是大多数的学校还是对美术教育持有可有可无的态度，不支持不反对随性发展，只要不给学校惹麻烦就可以。这样的学校基本不会对美术教育有什么样的投入和对美育教学改革发展的支持。 3、高中美术教育的社会认可度。在高考指挥棒下，家长们关注的只有学生的“分数”。对于艺术教育认为在高中阶段就是耽误时间，这样的观点不仅仅是家长存在，很多文化课教师和学生也这样认为。 4、高中美术课堂教学方式。在高中新课程改革中，新课标要求新高一要开设美术鉴赏课，并有诸多美术模块供学生进行自主选择。然而，在很多学校能开起鉴赏课就不错了，那些选修课程根本无从谈起。况且一个班一周只有一节课，实际上只是一种走马观花式的学习，学生大部分时间被主要学科占据，学生对美术教学内容浮光掠影、蜻蜓点水，根本无法深入的领悟美术课的精髓。长此以往，必将会对学生造成一种审美上的缺失！同样在现在的美术鉴赏课堂中虽然各个地区学校都在努力的去改革，但我感觉这种改革还是在一个以课程评优的指挥棒下的改革，对于学生的需求没有什么变化，死板的按照大纲来做，好像脱离了大纲就大逆不道了。 二 、高中美术教育相应对策分析 美术教育的发展需要老师的努力和学生的积极参与，更需要领导的重视和支持。 美术教育是素质教育不可或缺的一部分，美术教育以自身的功能和作用在素质教育中占有重要地位。很多人认为美术教育就是“画画”，美术教育是分“技”和“艺”为方向发展的，对于大部分的学生是按照情感培育为主的。高分低能是现在教育中一个很激烈的讨论方向，大家都知道高分低能的害处，但是从学校领导、家长、甚至社会反馈还是在这样一个圈子里出不来，如果学校的领导不能够自己大胆认真的去捅破这个脓包，那么我们的学生在以后的社会竞争中会越来越受不起挫折。 美术教育的内容不是单独存在的，很多文化课教师和领导只是认为美术就是让学生欣赏画这么简单。美术教育是和其他科目有着密切的联系，比如说一幅作品我们去欣赏的时候还要去了解它创作的时代政治、经济、文化等对作品的影响如何又通过作品去反映出来。这就和历史之类的科目就有了联系，而且也能让学生通过美术作品更加灵活的去分析历史，估计比让学生死记硬背要好。 课堂内容可以更活跃宽泛点 最近几年听过很多优质课评比的课程，也听一些评委说过评比课程的关注点。但让我纳闷的是既然我们都在讲改革，为什么这样那样的课程评比就一定要按照那样的几个点去设置？以前有人说老师要是给学生一碗水自身就要有一桶水，难道老师就是个卖水人么？就只能把自己桶里的水倒给学生？如果有些水自己桶里没有那学生怎么喝？有人说的好，老师不是卖矿泉水的，老师应该是个纵火者，我们应该在课堂上点燃一个点让学生去把火燃烧起来。 美术教育重要的不是给学生讲解技巧，学生在那么简短的课堂上估计也没多少兴趣和能力就能学会如何鉴赏一幅作品，重要的不是讲解艺术，重要的是鼓励创新。艺术不是技能，所以艺术不能教，只能启发。我们经常听说一句话：“艺术生活化，生活艺术化”;其实我们美术教育的最高目标，是让学生的日常生活和学习充满精神愉悦，充满涵义，充满趣味，充满创新。茶道与喝茶的区别，就是茶道能从喝茶这个日常行为中获得更多的感悟和精神享受。这种精神愉悦的前提