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关于建北小学创建区级“人文校园”工作 申 请 报 告 江北区教育委员会： 一学年来，我校全面贯彻《中共重庆市委办公厅、重庆市人民政府办公厅关于建设“五个校园”的意见》《（渝委办发〔2009〕50号）要求，根据中共重庆市委宣传部、重庆市精神文明建设委员会办公室、中共重庆市委教育工委、重庆市教育委员会《关于印发重庆市人文校园建设实施方案的通知》（渝教宣〔2009〕21号）精神，大力创建人文校园，坚持以人为本、科学发展、和谐发展的理念，以培育人文精神，提升人文素养，建设高格调、高水平、高质量的校园文化，积极创建教师乐教、学生乐学，特色突出、和谐发展、多元并举的精神家园、学习乐园、生活公园。主要从以下几个方面开展了创建工作： 一、加强组织领导，为“人文校园”建设提供强有力的保障。 二、加强以社会主义核心价值体系为主要内容的校园人文教育。 三、加强以“唱读讲传”四位一体活动为主要载体的校园文化建设。 四、加强学校体育、艺术教育。 五、以文明礼仪示范校和文明单位创建为抓手，巩固和提高文明礼仪示范学校创建水平。 六、创新学校管理理念和管理方式，积极构建体现人文关怀的师生关系。 七、加强特色化、形象化的人文校园标识环境建设。 根据学校自查的情况，学校在各项考核中得分为94分，符合江北区“人文校园”示范学校验收条件，特提出验收申请。 江北区建北小学 2010-12-1 附件1：建北小学争创区级 “人文校园”自查报告　　 附件2：建北小学校“人文校园”建设考核评价自查评分表 附件1： 关于建北小学创建区级 “人文校园”自查报告 一学年来，我校全面贯彻《中共重庆市委办公厅、重庆市人民政府办公厅关于建设“五个校园”的意见》《（渝委办发〔2009〕50号）要求，根据中共重庆市委宣传部、重庆市精神文明建设委员会办公室、中共重庆市委教育工委、重庆市教育委员会《关于印发重庆市人文校园建设实施方案的通知》（渝教宣〔2009〕21号）精神，大力创建人文校园，坚持以人为本、科学发展、和谐发展的理念，以培育人文精神，提升人文素养，建设高格调、高水平、高质量的校园文化，积极创建教师乐教、学生乐学，特色突出、和谐发展、多元并举的精神家园、学习乐园、生活公园。现将创建工作自查情况总结如下： 一、加强组织领导，为“人文校园”建设提供强有力的保障 （一）健全领导体制和工作机制 我校人文校园建设实行校长统一领导、部门分工负责、全校师生人人参与的领导体制和工作机制，为切实把人文校园建设各项工作落到实处，特成立人文校园建设工作领导小组: 组长：校长周锋 副组长：后勤主任牟洪波 德育主任夏颖 组员： 教导主任——肖娅、伍卫、 大队辅导员——罗红 工会主席——刘继红 各年级组长及班主任 （二）、工作小组具体分工： 校长周锋：管理创新与人文关怀、条件保障 德育处夏颖 罗红：校园文化建设 教导主任肖娅 伍卫：音乐、体育、艺术、人文教育及2+2活动 工会主席刘继红：文明单位创建： 后勤主任牟洪波：环境建设 各年级组长及班主任：班级文化建设、人文教育 （三）、落实投入保障 设立人文校园建设专项资金，将人文校园建设工作经费纳入学校公用经费统筹安排，确保专款专用。 （四）、加强督导与评价考核 加强对人文校园建设各项工作的监督、检查，定期和随机对人文校园建设进行过程性督导，发现问题及时整改，对有突出贡献的个人给予表彰。 （五）、建立责任追究机制 对没有按照规定完成人文校园建设阶段性任务者，视其后果分别给于批评教育、扣发津贴和奖金、行政处分等处理。 二、加强以社会主义核心价值体系为主要内容的校园人文教育 （一）、推进社会主义核心价值体系教育 大力推进社会主义核心价值体系基本内容“进教材、进课堂、进师生头脑”三进，使坚持马克思主义指导思想、坚持中国特色社会主义共同理想、坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、坚持社会主义荣辱观等社会主义核心价值体系基本内涵入脑入心，引导师生树立社会主义核心价值观,增强社会主义意识形态对师生的吸引力和凝聚力。 (二)、加强“人文课堂”建设 以“情感交流”为纽带，遵循关怀教育、民主对话与主体发挥、尊重事实与灵活迁移、课堂教学与各学科教学实践相结合、认知目标与德育目标兼顾的原则，在无形中把实现人文价值的教育工作贯彻到课堂教学之中，创设自由、宽松、和谐、民主的教学氛围，激发学生智慧的生成，促进人的发展，着力建设充满人文气息的“人文课堂”，寓人文教育于学科教学中。 （三）、多形式拓展人文教育、开展人文教育活动 因校制宜开设综合实践课、编织艺术、书法课，拓展人文教育领域。针对学生实际,结合学校实际，精心设计和组织开展特色鲜明、吸引力强的专题教育活动，将人文教育渗透、融合于典礼文化的养成教育中。 1、编织艺术自编教材，好学