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拨开迷雾见青天 ——记我上公开课《What’s this ?》的磨课感受 荷花街道渡头小学 李秋红 本人有幸参加了浏阳市组织的第十七届课堂教学公开课竞赛并获得英语组的一等奖，回首自己为了这次赛课所走的每一步，真是感慨颇多。 领导及同仁的重视与关爱。 本人是今年暑假刚刚考进城区的一名新成员，以前我一直在初中教学英语，现在刚到一个新地方，自己仿佛就是一位刚入学的一年级的新生，所有一切都得重新开始。环境是陌生的，但是当我遇到这里的新领导新同事后，我的感受完全改观。咱们渡头小学的同仁们为了我这次的赛课活动，在他们每个人都有着繁重的教学任务情况下，又帮了不少的忙。林校长张老师为我把课安排好，解决我的后顾之忧。电脑高手谭老师帮我做课件，于老师和谭老师给我提出中肯可行的意见。卢竹老师就像是我的心理医生，她的话语总是那么的鼓舞人心。卢新老师就更不用说了。她说：班上的事情你就不用操心了，我给你顶着，你放心好了。刘老师把本该属于我的学生跳绳训练活动也一个人包干了。我们学校的两位90后，默默地帮我给学生分饭，上课。如果说本校的老师是同坐一条船。帮帮忙合情合理，那么我们中学的丁校长、人民路二小的于红艳老师和金沙路小学的周菊香老师给我的帮助，实在是令我倍感温馨和感动。丁校长在百忙中抽出时间亲自来听课指导，还时而不时地电话联系指导。真是一位德才兼备的好校长啊！于老师和周老师虽然自己有繁重的课务，但是听课，评课一样都不落下。他们给我的建议和鼓励，使我感觉自己一下子就长高了。 脱胎换骨地成长——我的磨课过程 从10月29日抽签确定课题开始，我就进入了紧张的准备过程中，经过两个夜晚的教学设计和课件制作。周四在本校上了第一节公开课。毕竟是在本班教室上课。学生是自己熟悉的学生，老师也是他们熟悉的老师。上课效果基本还算可以。只是难点“this”和“ that”没有突破。于立英老师给我提出建议说要学生举起学习用品，我站远一点问“What’s that ?” 我觉得这种方法可行。谭老师提出建议说教师示范时不要指着说三角板说“This is my ruler.”。最好用直尺示范。但苦于学校没有多媒体设备。我的课件无法展现。 周五的第二节在人民路二小开始了我的第二次磨练。这次上课的效果很糟糕。由于学生刚刚搞完消防演练，孩子们的状态不是很好。当时上课的时间我也没有注意。怀着忐忑的心情我稀里糊涂的上了一节课。丁校长总结说我这次上课没有及时把孩子的精神状态转换过来，教师应该时刻注意孩子们的内心动向，要想尽一切办法吸引孩子们的注意力。他说在课堂上我简单采用男生女生比赛的竞争还不够细，不够调动孩子们的积极性。至少要把班上的孩子分成四组。可以把比赛设计成城堡的形式，城堡顶端画上一面红旗。让孩子们分组比赛看谁最先爬到城堡的顶端，获胜的那组就最先夺得城堡顶端的红旗。他建议我并不是每一堂课有得使用歌曲导入，可以课前放首英文歌曲给学生听听。教师组织和驾驭课堂能力要多加强。接着于老师和周老师从英语专业的角度就我的课堂提了很多建议。于老师说我讲解的“this”和 “ that”还是让学生摸不着方向。本课主要是操练句型“what’s this/that ? It’s a ruler/pen ….”. 这个句型的问答。但是发现我上课时没有注意让学生懂得问答。听力的内容还可以设计得容易些，还提醒我可以买一些文具作为奖品来激发他们的兴趣。周老师更正了我几个单词的发音。并且提醒我一定注意不要让学生把一个单词或一个句型重复读五遍，这样学生读到后面就会心不在焉。这不符合三年级孩子的特点。我的卡片还应该做得更加精美一点。一堂课上板书设计也很关键。还教我怎样采用虚空法教孩子们写英语单词。二小还有另外一位老师提出本课可以少做一点幻灯片。尽量采用实物教学。我觉得这些建议都提得非常中肯，使我受益匪浅。这一次的上课和评课让我豁然开朗，真是拨开迷雾见青天啊！ 经过一个周末的筹备。11月4日第一节课在金沙路小学又进行了一次演练。本次的课堂效果比在人民路二小好多了。这说明他们提的建议可行性强。只有随时关注孩子们的动向，才能驾驭好课堂。只是本堂课也有不足的地方。有老师提出不要把“chant”和转身游戏、猜物游戏三个游戏连在一起做，可以分散到各个环节。比如说教完新单词就做转身游戏，再教新句型，接着做猜物游戏。做完听力后再搞“chant”。本环节后再让学生操练句型。另外有位教师提出不要播放贫苦山区没有学习用品的图片音乐，放在本单元里有些牵强附会。不如把这个时间用来让孩子们操练句型。这样孩子们就有足够的时间来演练。周老师看到我讲台上的卡片那么多。还教我怎样来摆放卡片，免得在上课时找卡片浪费孩子们的宝贵时间。真正做到一切都是从孩子们的角度和时间出发。上完这堂课后，我发现不能忽略任何一个细节，细节一样可以决定成败。课后周老