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课时教学设计 郭爱芹 课 题 和钟姐姐结交朋友 课时 第 16周 第 1节 教 材 分 析 《和钟姐姐交朋友》一课是义务教育课程标准实验 教科书(人教版)《品德与生活》一年级上册第三单 元第一课,这节课是本单元的重点内容,也是本册教材 的重点内容,因为一年级刚开始上学,要培养学生的时 间观念,要培养守时不拖拉的生活习惯。本节课安排在 第三单元“我的一天”的第一节课是符合学生身心特 点的。 学 情 分 析 小学生一开始上学,教师如果严卡死管, 学生会产生厌倦、甚至怕上学的不良心理,第一、二 单元安排了有趣、好玩、喜庆的内容,学生是十分喜 欢的。如第一单元安排了“我背上了新书包”“我们 的校园”“新朋友、新伙伴”等内容;第二单元安排 了我们的“国庆节”等内容。通过学习前两个单元之后 再安排“我的一天”主要考虑在小学生感到学习有乐趣 的同时,还得培养良好的行为习惯。俗话说,没有规矩 不成方圆。本节课主要让学生懂得要按时起居、按时上 学、遵守学校常规,养成按时作息、守时不拖拉的生 活习惯。 教 学 目 标 1、使学生了解按时起居，按时上学的意义。 2、使学生懂得按时上学是遵守学校常规的表现。 3、养成按时作息，守时不拖拉的生活习惯。 教 学 重 点 1、使学生结合自己的体验，懂得按时作息的重要意义。 2、在规律的生活中养成良好的生活习惯。 教 学 难 点 1、使学生结合自己的体验，懂得按时作息的重要意义。 2、在规律的生活中养成良好的生活习惯。 教 具 准 备 1、学生准备：学生注意观察钟表，了解自己的生活习惯规律。 2、教师准备：课件、课文图片、钟姐姐模型、 时 间 教 学 过 程 修 订 （一）创设情境，谜语导入，初识钟姐姐 1．让学生猜谜语：一座小小机器房，不分昼夜工作忙。态度认真又负责，时间观念比人强。 【设计意图：“兴趣是最好的老师”，猜谜游戏可调动学生的学习兴趣，让学生在上课伊始，趣即生；同时通过谜面，初步感受钟表的特征及用途。】 2．实物展示，观察钟表，实际感知。让学生展示课前模仿自家钟表制成的钟表模型，并分别表述钟表的形状、构造及特点，分享成果，进一步了解钟表的作用，小组交流并推荐几名学生在课堂上交流。 【设计意图：在培养学生动手操作能力的同时，观察能力、倾听及口语表达能力都得到培养。】 （二）模拟情境，角色扮演，了解钟姐姐 1．放录音，欣赏童话剧《钟姐姐笑了》。 （1）早晨明明睡觉，太阳公公站到了窗外，钟姐姐飞到他跟前唱起了歌儿…… （2）吃早饭时，窗外可以看见有小朋友背着书包走过，钟姐姐对明明说…… （3）上学路上，树上小鸟在叫，钟姐姐对他说…… （4）课堂上写作业，钟姐姐趴在他耳边悄悄说…… （5）晚上明明在看电视，时钟指到了8∶30，钟姐姐对明明说…… 【设计意图：把教材中的图画转化成录音童话剧这种学生喜闻乐见的形式，学生兴趣盎然，在优美的童话录音中展开想象的翅膀……】 2．思考讨论： （1）假如你是“钟姐姐”，在以上不同情境中你会对明明说些什么？ （2）为什么要这样说？ （3）明明该怎么做？ 【设计意图：这样的设问引起了学生的思考，激发了他们的自主学习、探究学习的兴趣，他们必然会主动观察教材图文，积极思考：该说什么？怎么说？】 3．分组交流讨论，各小组选代表上台表演。 4．大家评价，教师激励小结：钟姐姐这样关心我们的学习、生活，使我们不断进步，健康成长，我们一定要珍惜时间哟！ 【设计意图：结合小学生爱动、好表现自己的特点，设计此教学环节，学生们在表演时，定会争先恐后，自我表现欲得到较好的释放，师生关系更融洽，并由此得出了“时间的重要性”知识点的归纳，使教学自然而水到渠成。】 教师小结：每个人都有一个生物钟，每个人的生物钟也完全不一样，所以，我们就有人到了那个时候就能起床，而有的人却要别人叫自己。其实，生物钟是可以调整的。能否早起，与生活习惯有很大的关系，为了保证充足的睡眠能按时上课，我们要养成早睡早起的好习惯。 板 书 和钟姐姐结交朋友 初识钟姐姐 了解钟姐姐 教学 反思 课时教学设计 郭爱芹 课 题 和钟姐姐结交朋友 课时 第 16周 第 2节 教 学 目 标 1、使学生了解按时起居，按时上学的意义。 2、使学生懂得按时上学是遵守学校常规的表现。 3、养成按时作息，