(一年级拼音教案.docVIP

第一课时 教学目标：1学会单韵母a o e，能够读准音、认清形，并能正确书写。认识汉语拼音四线格并学习使用。教学重点、难点：1a o e的正确发音，a和e读音的比较。话导入。小朋友，你们已经是一年级小学生了。每天到学校读书识字学本领，那怎样学会读书识字呢？首先要学好汉语拼音。学好了汉语拼音就能识很多字，读很多书，学很多本领。2学儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说好普通话，我们一起学好它。二、学习单韵母a o e1学习a的读音。（1）教师范读，指导学生观察口形，听准读音，体会发音方法，自行试读。（2）指名试读，正音。分组读，齐读。2依次分别学习o和e的读音，方法同上。3指名说说a o e的发音方法。教儿歌：张大嘴巴a a a，圆圆嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e。4、指名读a o e，顺着读一遍，倒着读一遍。分组读，齐读，再顺着、倒着各读一遍。小结谈话：a o e都是单韵母。（领说“单韵母”三遍）单韵母共有6个，今天先学这3个。指导书写。挂出四线格小黑板。1．认识四线格：四线格从上到下有四条横线，形成三格，分别称为上格、中格、下格。（指小黑板上格、中格、下格领读三遍）2．教师在小黑板四线格依次用粉笔范写，一边写，一边交代笔形笔顺，让学生看清楚，再指导他们在描红各两遍。教学目标：1认识声调符号，能正确读出a o e的四声。a o e。 教学重点、难点：1a o e的四声读法。一、学习a o e的四声 认识声调符号和四种声调名称。（1）汉语拼音规定一个音节有4个音调。它们好像四个弟兄，名字各不相同，读音的高低升降情况也不相同。（2）板书：“- ′”。讲述：这4个声调符号分别用来表示4种声调，标写在字母的上端。标“-”的表示第一声，标“”的表示第二声，标“”的表示第三声，标“”的表示第四声。指着声调符号分别领说“第一声、第二声、第三声、第四声”三遍。2．写出a o e的四声读法。（1）出示：ā á ǎ à 教读单韵母a的四声，边打手势边范读，让学生看清手势，听清四声的不同读音。（2）讲述四声的实际读法：第一声要读得高而平；第二声开始读时不高不低，接着立即升高；第三声读时要先降低后升高；第四声读时要先高后降。教儿歌：一声高高平又平，二声就像上山坡，三声上坡又下坡，四声就像下山坡。（3）各人练读a的四声。（4）指名读a的四声，正音。（5）分组读，齐读。（6）学习o和e的四声出示：ō ó ǒ ò ē é ě è仿照上面教a的四声的方法步骤，通过教师范读，学生练读，指名读，正音，分组读，齐读学习o和e的四声。a o e的四声 二、巩固练习 根据教师板书，学生在四线格中学写带有四声的a o e各一遍。 第三课时 教学1．读准i的音，认清字形，正确书写。2．准确读出单韵母的四个声调。教学难点读准单韵母的四个声调，其中二声和三声较难掌握。一、复习1．出示“a o e”字母卡片请同学读。2．读“a o e”的四声。二、学习i （一）学习单韵母ii的音（1）、出示i （2）、教师范读讲发音要领：发“i”的音时，口开得很小，上下牙齿对齐，舌面前部抬高，嘴角稍往两侧咧。学生自己练习读，体会发音要领。同桌同学互读，相互纠正。开火车读。2．学习“i”的形（1）你们仔细观察，看看有什么好办法记住“i”的形呀！（2）学习记忆小儿歌：“i i i”3．学习“i”的四声（1）出示单韵母“i”，问：你们知道“i”怎么标声调吗，谁愿意说一说？（2）师强调：给韵母“i”标声调时，要去掉“i”头上的小点。教师板书：“ī í ǐ ì”。（3）自己试着读一读i的四声。（4）教师范读，学生随读（顺读）（5）同桌同学互相读（顺读）（6）指名读。教师纠正二声三声的读音。（7）打乱四声顺序直呼带调韵母“ī í ǐ ì”1、出示四线三格中写好的“i”。　请同学们观察“i”的占格位置。i 四、学习儿歌： 小蝴蝶，穿花衣，青草地上做游戏。飞到西，鸡吃你，飞到东，猫抓你。飞到我的手心里，说说话，放了你。教学1．读准iu ü个韵母的音，认清字形，正确书写。2．准确读出单韵母的四个声调。教学难点读准单韵母的四个声调。一、学习单韵母u1．“u” （）这个字母怎么读？自己试试借助乌鸦的“乌”学习“u”音。（）教师范读讲发音要领：发“u”音时，双唇尽力拢成圆形，嘴巴突出，使中间只留一个小孔，舌头后缩。（）学生练习读，体会发音要领，读准字母的音。（）指名读。（）同桌互读，相互纠正。　2．学习u的形（1）观察插图：你觉得？（2）学习记忆“u”的小儿歌：“u u u”。　3．学习“u”的四声（1）出示“u”的四声“ū ú ǔ ù ”，自己试着读一读。（