(2、金色的草地.docVIP

沈小教师备课录 备课人：陈维红 课题 2、金色的草地 总课时 二课时 授课 日期 教学目标 （总） 1.会认2个生字，会写13个生字。正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱，感受大自然给我们的生活带来的乐趣。 3．抓住关键词句感受“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形，并解释草地变颜色的原因。 4．学会观察事物，养成认真观察的好习惯。 5．抄写自己喜欢的句子。 教学重点 1、会认2个生字，会写13个生字 2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱，感受大自然给我们的生活带来的乐趣。 3．抓住关键词句感受“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形，并解释草地变颜色的原因。 教学难点 有感情地朗读课文，体会作者的心里变化。 课前准备 1、 课前发动学生寻找蒲公英的图片及文字资料。 2、 查找资料，制作幻灯片。 3、 学生预习并完成《同步练习》1、2、3 教学课时 第（ 一 ）课时 教学目标 1.会写前7个生字。正确读写词语。用“引人注目”等造句。 2、通过对“一本正经、使劲、假装、引人注目”等词语的学习，想象草地的可爱及感受“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形。 3、初步学习第四自然段，培养抓重点句概括自然段的能力和质疑问难的能力。 教学重点 1、 学习课文1、2，理解“金色的草地”、“可爱的草地”。 感受“我” 2、 和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形。并有感情地朗读课文1、2。 3、 用“引人注目”等造句。 教学难点 1、 学习课文1、2，理解“金色的草地”、“可爱的草地”。 2、 造句。 课前准备 蒲公英的资料、图片，课件。 一、学习课题 1、同学们，有句诗大家一定会背：天苍苍，野茫茫——诗中所描述的草原是什么颜色的？平时我们看到的草地也是绿色的。但今天我们要学的却是——《金色的草地》 2、看到课题想到了什么？ 二、学习第一段。 1、相机出示并学习第一段，知道金色的草地的由来。 板书： 开篇点题：蒲公英开花 草地变金色 2、蒲公英是怎样一种植物？ 设计通道 (1)课外收集的资料介绍、图片 （2）书上的插图 （3）课件 （4）诗句 3、交流： 出示蒲公英开放的图片让学生描述。检查学生课前搜集有关蒲公英的资料。 教师补充介绍蒲公英：别名黄花地丁、婆婆丁，外皮黄棕色，叶根生，花为头状花序。蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳状汁液，叶子倒披针形，羽状分裂，花黄色，头状花序，结瘦果，褐色，有白色软毛。根茎都可入药。 有句诗说：读一读，猜一猜： 小小绒毛轻又轻，随风飞舞像伞兵，飞到西来飞到东，到处安家忙不停。 4、想象朗读。 启发想象：在你眼前仿佛出现了一幅什么画面？通过你的朗读让大家也“看到”这样的画面。 二、学习第二段 过渡：第二段的描写中，蒲公英又将带给我们怎样的感受呢？请用一个词来概括 1、感受蒲公英带给我们的快乐 提示：“我”和弟弟玩蒲公英可有趣了。“我们”是怎么玩的？（划句子、圈词语） 随机理解：一本正经、使劲、绒毛、假装等 多种方式理解： (1)表情表演 （2）找近义词 （3）造句 重点指导用造句法 引人注目 （1）他的个子很高，在人群中很引人注目。（人） （2）“青龙山公园”几个大字在阳光的照射下，金光闪闪，特别引人注目。（字） （3）今天小丽穿的花裙子格外引人注目。（服装） 使劲 使劲地（拉、推、搬、仍、摇、喊……） 大家一起使劲，终于把拦在马路上的大石头搬走了。 差不多意思的句子可以用不同的句式来表达。， 2、再现“玩耍”的快乐 多种方式展示 （1）读一读 （2）演一演　 （3）用自己的话说说：当时草地上空会出现怎样的一幅情景？ 3、小结： 板书： 草地玩耍：（ 自由自在 ） 4、 小结： 当蒲公英盛开的时候，草地变成金色的了，所以课题说这是——（金色的草地） 我和弟弟互相朝对方的脸上吹蒲公英，我们自由自在、无拘无束地尽情玩耍,这又是怎样的草地？ （学生自由发言） 三、学习第四自然段 过渡：书上用了那个词呢？请默读第四自然段，圈出词语。 1、 指导朗读：多么可爱的草地！ （重音“多么”或“可爱”） 2、 自由朗读其他句子，你有哪些疑问呢？ 预设：为什么说是“有趣的蒲公英”？ 从那时起，指的是从什么时候起？ 为什么说“它和我们一起睡觉，和我们一起起床？” 4、 留悬念：我们将带着这些疑问浸濡下节课的学习。 四、作业 1、开火车读词语表，重点指导“拢、钓”。 2、完成《课作》1、2、3