生命的林子(说课稿.pptVIP

一、教材分析 二、教法学法 三、教学过程 四、迁移拓展 （一）教学目标 1、能正确读写本课要求掌握的生字词。 2、整体理解文意，明白一个人成材离不开它存在的环境，离不开竞争的道理。 3、品味作者一些重要词语包含的感情，学会本文形象描写的方法。 （二）教学重点 读懂方丈和玄奘的对话，理解深刻内涵。 （三）教学难点 引导学生理解方丈对玄奘说的话中蕴含的道理。 二、说教法和学法 （一）说教法 1、问答法——激发兴趣，进入课文 2、情景设置法——体会感情，理解文意 3、点拨法——深入引导，拓展思路 （二）说学法 1、找答案 2、勾画圈点重要句子 3、讨论交流 三、教学过程 （一）导入新课 主要采取问题法，娓娓而谈 （二）质疑定标，整体感知 新课标对学生阅读的要求是“在通读课文的基础上，理清思想理解主要内容。” 1、法门寺是个怎样的寺庙？ 2、玄奘为什么要走?那个词表明他的决心非常大？ 3、方丈是怎样劝说玄奘的？听完方丈的话，玄奘的感受 4、玄奘为什么要留下来? 玄奘(600-664年)是唐代著名高僧，法相宗创始人，佛经翻译家、旅行家。俗姓陈，名炜。洛州缑氏(今河南偃师)人。也是我国历史上伟大的思想家、哲学家、翻译家、旅行家、外交家、中外文化交流的使者。他西行5万里，历时17年，到印度取真经，并穷一生译经1335卷。他的足迹遍布印度，影响远至日本、韩国以至全世界。他的思想与精神如今已是中国、亚洲乃至世界人民的共同财富。公元627年秋，唐贞观元年，28岁的玄奘法师混杂在逃难的灾民中间，悄悄的离开了长安，开始了孤身求法的西行历程。十七年中，玄奘备历艰辛，忍饥挨饿，越沙漠，度雪岭，顶风暴，斗盗贼，九死一生，从未考虑过回头。玄奘心中只有一个念头：“去伪经，求真经，不至天竺，终不东归一步。” （三）精读赏析，悟情悟理 1、设置情境 情景一：假如你是法门寺的一个僧人，你会有什么感觉 法门寺是个香火鼎盛的名寺，每天晨钟暮鼓，香客如流。 名满天下 水深龙多 集纳了天下的许多名僧 喧喧嚷嚷 高僧济济 情景二：玄奘想要离开法门寺，与客人的谈话（包括想离开的原因） 玄奘想静思养神，潜心修身，但法门寺法事应酬太繁，又感到自己虽青灯黄卷苦苦习经多年，谈经论道却远不如寺里的许多僧人。 法门寺是个名满天下的名寺，水深龙多，集纳了天下的许多名僧，你若想在僧侣中出人头地，不如到一些偏僻小寺中阅经读卷。这样，你的才华便会很快显露出来。 情景三：玄奘找方丈告别，方丈与玄奘的对话 2、注意细节，体会感情 决意---不会 我愿做太阳！ 我是不会离开法门寺的！ 3、板书设计 （四）深化主题，总结课文 1、回看题目，理解题目意思 2、齐读最后一段 3、讨论自己思想和写作上的收获 4、作业布置：掌握重点字词 2、是的，一个想要成才的人是不能远离社会这个 群体的，就像一棵大树，不能远离森林。 3、思想和写作上的收获 思想上—— 写作上——运用修辞手法，写作顺序性，刻画 人物形象的方法，等 4、重点字词 晨钟暮鼓 应酬 名满天下 喧喧嚷嚷 郁郁葱葱 灌 薪柴 秀欣 鹤立鸡群 四、迁移拓展 1、续写 2、诗歌阐释人生道理 生命的林子 假如我是一棵树 我愿生在树林里 看我的伙伴们 棵棵俊秀挺拔 棵棵蓬勃优雅 为了迎接每一缕阳光 为了吮吸每一滴雨露 他们争先恐后向上生长 我们不羡慕小村庄的逍遥自在 我们不留恋灌木丛的鹤立鸡群 因为我们的理想 不是薪柴是栋梁 不是烛火是太阳 * 李雪峰 法门寺图片 *