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课题：7下U6 教师 王老师 科目 英语 学生姓名 上课时间 2015年4月 学习目标 认识英语中的时态，能区分一般现在时和现在进行时。 2， 分析月考试卷，总结经验，检查习惯，备战其中考试。 学习重点 处理习题，检查教案，分析月考试卷。 记单词方法分析实践，总结前五个单元的知识脉络。 3. 现在进行时态 处理习题： U4教案中习题 U1-U4检测题:个别处理 分析试卷：每个人分析自己出错概率大的题，或者学习中遇到的困难，几句话写出来，交上来。 总结体会：英语学习是一种长期习惯，好的学习习惯造就好的成绩。 一：在学校课上认真听讲的习惯。 二：记单词的习惯。 三：课下做题，做作业的习惯. 四：常常查看错题的习惯。 五：复习的习惯。 六：阅读，听课文的习惯。 学习新的单词，语法，句型——练习中慢慢习惯，熟悉，掌握（70%-80%）——查漏补缺（20%-30%）——再重点记错的，漏的知识点——掌握——遗忘——重复——查漏补缺（看错题，找盲点）——再提升 课程精讲 …..事情”；拿；“乘，坐”； 4）take 和bring 思考：speak，get这2个动词记忆时需要注意哪些方面呢？ speak 1) 2)构成短语： 3）同义词： _______, _______,_______ 4）三单： get 1） 2）三单 3）同义词：get to的同义词：arrive，reach，如何区别呢？ 形容词：常规考虑：1）拼写，读音有无特殊，2)同义词，3）构成短语；4)副词等。 good：1）good中oo读/u/,food中oo读/ / 2) nice 好的 3）构成短语：be good at_________,be good for____________ be good with___________ be good to__________ be friendly to_________ 4）副词形式_______. afraid:1) afraid，害怕的；担心的 ；scary，吓人的，可怕的，使人惊慌的； worry，担心（动词）be worried about sth/sb 2）构成短语：be afraid to do害怕做某事： be afraid of sth/doing sth 思考：strict构成短语及单词记忆时需要注意的问题是什么？ 注意：名词，副词，介词等其他词性的问题，以后再讲。 二.按分类记单词 （跟着老师的思路梳理前五单元内容单词，不急写单词） U1：乐器类： 球类运动的： 其它爱好：讲故事：__________,游泳__________,跳舞__________ U2：数字: 频度副词： 一天的活动： 起床______________穿衣服_______________洗脸_____________ 刷牙_______________去学校______________ 吃午饭_____________ 回家_______________做作业_______________吃晚饭______________ 睡觉_______________打电脑游戏________________ 上网______________ 看电视_______________听音乐__________________看书_______________ U3:交通工具: 动词：开车_______,骑______,飞________,走路________ U4:动词比较多： 动词有哪些呢？ U5：动物类： 形容词类： 回顾一般现在时三单形式怎么写？ 动词第三人称单数的构成：（用于第三人称单数、可数名词的单数和不可数名词的一般现在时中）　　1、直接加--s　　look—______　read—______　play—______　　　 　stop—______　　2. 在字母s, x,ch,sh,o后加--es 　　miss—_______　　fix—______　 watch—________　 wash—______　　go—________　　　do--_____ 3. 辅音字母加y结尾的动词变y为i，再加-es　 carry–___