(影响孩子的因素.docxVIP

：践踏孩子可能性的英才综合征能将个人的想法从大脑中引导出来的就是教育。那我们能从孩子们身上引导出什么呢？要说出自己的想法，必须先培养孩子提出问题的能力。我们总认为能轻松解答出难题的孩子是聪明的，而且我们也这样教育孩子。然而这不是在引导孩子有自己的想法，不过是让孩子说出别人的想法罢了。从新闻媒体将神童作为话题时常炒作，就不难看出韩国对于什么是成功的教育存在着错误的认识。比方说，还没上小学的孩子就通过了一级汉字考试，小学生就能算微积分，连大人都觉得难的托业考试，小学生竟然能得满分等，这种故事多得都不稀奇了。对于这种神童的判断标准，我完全无法认可。看一下判断孩子是否为神童的托业考试题，就会知道，里面的题目大都是“现在3点，火车1小时后离开，那火车几点出发”、“三明治3美元，给5美元，要找几美元”，等等。这种托业绝对不是鉴定孩子英才性的考试，只是考查孩子能听懂多少英语而已。如果用韩语考察那些题，孩子们拿不到满分才奇怪呢。虽然不知道一级汉字考试到底有多难，但通过那种考试，肯定要接受很多背汉字的训练。孩子年纪还小，即便接受训练，也很难通过。就算是通过一级考试，那也不能成为证明孩子是天才的证据。能写出那些几乎不用的汉字就是天才，写不出来就是庸才，这显然无法成为判断的标准。小学生就能算微积分实在是了不起，可微积分也不能成为判断孩子是否是天才的标准。形态各异的函数是微积分的难点，但微积分比想象的要容易，不过是一项基本的数学技巧而已。最近市面上已经出现能做微积分的机器和电脑程序了。上面提到的几种考试都是需要答案的，能做出给的问题就是天才，做不出来就是庸才。这种考试根本无法成为判断是否是英才的尺度。因为，正确答案并不重要，提出问题远比做出答案更重要。：把父母自身的成就感放在第一位？媒体炒作神童不是最近才有的事情，过去被介绍的那些神童，长大成人以后的生存状况往往让人觉得失望。有人笑言，爱因斯坦如果出生在韩国，那只能当中餐馆的配送员。数学强，其他科目都不行，这种人肯定上不了大学。找零钱算得那么快，中餐馆配送员的职业最适合他。听上去也许是个有趣的玩笑话，但其中包含的问题却很严肃。韩国神童的失败可以归结为以下几个原因。第一，本身不是天才，因媒体的炒作而变得有名。小小年纪就能在一级汉字考试和托业考试中得高分，媒体觉得这是个话题，开始竞相报道。当然我的意思并不是说，因为媒体报道神童才失败的。媒体的错误在于模糊了判断孩子天才性的正确标准，误将这样的孩子称做神童。第二，是因为个人的错觉。孩子们受到媒体的关注之后，往往就相信自己是个神童，渐渐荒废不再努力。即便是通过了一级汉字考试，但还是有很多不认识的汉字。除了汉字，还有很多知识要学。通过托业考试，也并不意味着就掌握了高水平的英语能力。作为神童备受关注的孩子错误地以为自己的学习方法是正确的，经常听不进有益于个人学习的忠告。第三，父母短浅的欲望引导孩子走上更加错误的道路。没有父母不希望自己的子女聪明伶俐，受人认可。但那些被称为神童的孩子，他们的父母为了尽快得到别人的认可，会强制孩子学习，让他们背上沉重的学习压力。而孩子一旦受到别人的认可，他们就错误地以为所有的一切都完成了。明智的父母应该将子女放在第一位，而不应该将父母自己的成就感放在第一位。到底应该把教育孩子的重点放在哪里呢？前面我已经提到过了，提出问题的能力远比答案本身重要得多。作为父母，不能满足于孩子能正确回答出问题。答案并不重要。知道问题不知道答案，可以在书中找，也可以询问他人。如果这样还是找不出答案，那就先把它储存在大脑里，日后总能找到。但如果连问题是什么都不知道的话，那无论如何是找不出答案的。出生于德国的爱因斯坦曾在上学的时候学习过希腊语，可是希腊语在德国根本用不到，需要死记硬背的东西又多，爱因斯坦总是学不好。面对这样的爱因斯坦，老师总是这样说，“你是个低能儿”、“你将来长大了也是一事无成”。多么愚蠢的老师啊。日后当爱因斯坦成为世界著名科学家时，曾经有记者问他声速是多少。爱因斯坦回答说：“我从来不把在书中能找到的东西放在大脑里。”由此可以看出，爱因斯坦思考的是问题，而非答案本身。比尔·盖茨也是非常重视问题理解的人。他出生于美国中产阶级家庭，度过了一段平凡的中学时光后步入哈佛大学。但他只是通过学习拿学分而已，思考的焦点全都放在了电脑上。最终他为了在日新月异的社会中大展拳脚而休学。直到最后他也没有复学，而是揣着兜里的几美金选择创业，创建了微软公司。20多年来微软公司一直称霸全世界软件市场，他也由此成为世界首富。他能取得这样的成功，难道是因为比尔·盖茨是世界上开发电脑程序最棒的人吗？开发电脑程序的除了他之外，还有千千万万个。电脑程序开发的工作非常复杂，需要具备丰富的经验和专业知识，不是随便什么人都能开发出各领域的程序的。比尔·盖茨在开发电脑程序上的确很有天赋，但他