(2014年创新课例大赛说课稿定稿.docVIP

人教版八年级上册第四单元第十课第二框《做诚信的人》说课稿 宣州区狸桥中心初中 李邦启 各位领导、老师们： 大家上午好！ 今天我要进行说课的课题是人教版八年级上册第四单元第十课第二框《做诚信的人》。 一、说课理念 对于初中思想品德课的设置和安排来讲，课堂教学不仅仅是知识传授的过程，更应该是对学生进行道德品质培养和提高的过程，是使学生心理活动，思想升华的过程，促进学生身心健康全面发展的过程，蕴涵着丰富的心理、品德教育因素。孔子说:“知之者不如好之者,好知者不如乐之者”，在设计《做诚信的人》一课时，力求使教学活动成为一个民主探讨、自我体验和充满快乐的过程，让学生在体验和思考中提升自己的思想道德品质。 二、说教材的地位和作用 1、进行诚信教育的必要性。 由于某些社会不良风气的存在，加之青少年的心理特点,影响了青少年诚信品质的形成和发展，在今天的校园里，学生抄袭作业、考试作弊、言行不一等诚信缺失的现象，有愈演愈烈的趋势，引发了很多诚信问题。我认为在八年级思品教材中，安排诚信教育内容，犹如下了一场及时雨，不仅在本课中要讲诚信问题，而且诚信教育应渗透到学校日常德育中,常抓不懈。 2、本课的地位 《做诚信的人》是人教版八年级上册第十课第二框的内容，依据的课程标准是“我与他人的关系”中“交往的品德”：“懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人”。不难看出，这一框是这一课、这一单元乃至这册书的最终落脚点，在本册书中占有极其重要的地位。 三、说教学目标 1、知识目标： （1）知道诚信守则的具体要求。 （2）理解诚信与隐私、谎言的关系 （3）诚信的核心是善。 2、能力目标： 提高分辨诚信与欺诈的能力，在不同的情境中能自觉践行诚信守则的能力，运用诚信的智慧解决生活中所面临实际问题的能力。培养崇尚诚信的态度，鄙视欺诈、失信行为，获得诚信做事的愉悦感受。树立崇尚诚信的价值观，诚实做人，讲究信用，办事尽职，实事求是。自觉把诚信作为立身之本，善于运用诚信的智慧。理解诚信的复杂性, 我们一起来做个小游戏，活动规则：大家对老师有什么好奇的，你尽管问，老师会如实回答你；接下来，老师也会就自己感兴趣的事情向你提问，你也要实话实说。当然，如果我们不想回答，也可以拒绝，但是，在游戏结束后要接受“惩罚”哟。 预备问题：你叫什么名字? 你有QQ号吗？密码是多少？你对自己脸部最不满意的地方是哪里？你觉得我们班最漂亮的女生（最帅的男生）是谁？在班上你对哪位男生(女生)最有好感?在亲戚朋友中有人参与过赌博吗?你举报了吗?（学生有问题拒绝回答） 师：这个惩罚是什么呢？你要在全班面前大喊一声“我是最帅的！”（“我是最美的！”） 师：掌声鼓励，谢谢！现在呀班级里弥漫着活泼的气氛。从刚才的游戏中可以看出我们稼祥中学的同学很活跃，也很智慧，知道什么该说，什么不该说，但这影响大家做一名诚信的人吗？由此引入新课。 设计意图：通过游戏活动渲染课堂气氛，拉近师生之间的距离，为本课教学铺垫，激发学生探求新知的欲望。 [感悟诚信] 一、诚信守则（板书） 情景剧：《如此卖瓜Ⅰ：王婆卖瓜》《如此卖瓜Ⅱ：小童卖瓜》 设问：同学们更愿意买谁的瓜呢？为什么？ 老师点评，并引导学生阅读课本，明确诚实与信任的关系，并进行归纳：（多媒体展示） 设计意图：通过角色扮演引导学生认识到诚信的重要性，并懂得诚实是信任的前提和基础。 进一步设问：小童的实话实说为什么能打动顾客？从上面的情景剧中我们又得到了哪些启示？ 老师点评学生的回答，并引导学生阅读课本进行归纳： 1、坚持实事求是（板书） 师：坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。 设计意图：通过具体情境，让学生体验并感悟到：实事求是对诚实做人的重要性。 七嘴八舌：（四人小组讨论） 据自己的经历或观察，说一说你看到过社会上和生活中存在的不诚信的现象。 ② 你认为什么时候人们会背离诚信？ 教师点评学生的回答，并归纳： 人背弃诚信的共同点是：生活中发生利益冲突时。 眼前 长远 个人 多数人 情感 法律 设计意图：通过讨论和合作探究，提高学生辨别是非能力。 过渡：看来诚信问题确实复杂，大家也累了，“广告之后我们马上回来”。 广告也精彩：视频播放三鹿牌奶粉广告。 师：多么温馨、亲切的广告呀。而且三鹿集团也声称：“经过1100道检测关，呵护宝宝健康，值得妈妈信赖。”而2008年却发生了这样一幕：全国各地家长争先恐后送宝宝到医院接受身体检查，各医院的B超室、儿科和泌尿科人满为患……怎么回事呢？ 视频播放：三鹿奶粉事件和洗不净的尼康D60