制作课程表讲解.pptVIP

* 大营盘乡中心小学 说课教师：李有科 目录 说教材分析 说教学内容 说教学目标 说教学重点、难点 说教法 说教学过程 说教学反思 1 2 3 4 5 6 7 说教材分析 《制作课程表》是河北教育出版社《信息技术2》教材中的第三课，教学对象是五年级学生。作为五年级信息技术教学的第三课，教材选择了针对现实生活中学生经常接触到的课程表的制作方法为学习内容，能更好的激发学生的学习兴趣，使学生真正体会到学习信息技术是可以为实际生活服务的。本课的教材内容是利用文字处理软件Word来制作课程表。 Word软件的应用，是小学信息技术课程教学内容安排的一个重要模块。本课选择了在Word软件中用表格来制作课程表，是因为表格的制作是Word基础操作中一个重要的知识点。表格的制作与处理，恰好是人们直观化、形象化地传递信息表达意图的重要手段，也是培养学生信息处理和加工能力的重要途径。 1 说教学内容 2 1 认识表格中的几个构成元素：行、列、单元格。 2 在Word中插入表格的两种方法。 3 如何插入、删除表格中的行、列。 说教学目标 3 知识 目标 ①掌握Word中表格制作的基本方法，并能熟练操作； ②能独立制作、修改一些生活中常见的简单表格； 能力 目标 通过学生的尝试操作、合作学习，培养他们良好的探究能力、操作能力、审美能力和创新能力，能将所学知识灵活运用到实际生活中去。 情感 目标 体验信息技术在日常生活中的应用，培养学习和使用信息技术的兴趣和意识。 说教学重点、难点 4 教 学 重 点 在Word中制作表格的方法 教 学 难 点 在表格中插入或删除行、列。 说教法 5 任务驱动法 在本课的教学中，我主要采用“任务驱动”的教学方法，让学生带着任务去学习，带着问题去学习。因为学生的学习活动必须与任务或问题相结合，以探索问题来引动和维持学生学习的兴趣和动机。然后在实际操作中，了解绘制表格的方法，熟悉制作表格的过程。这正好符合计算机学习的层次性和实用性，按照由表到里、逐层深入的学习途径，便于学生循序渐进的掌握制作表格和修饰表格的方法。 说教学过程 6 随机展示学生作品，共享成功的快乐 联系生活，导入新课 展示个性化作品，提出拓展性问题 学生自主探索，学习新课知识 联系生活，导入新课 谈话的形式提问： 在我们的生活中，表格无处不在，同学们能说说你见过哪些常用的表格吗？ 课程表、值日表、座次表、列车时刻表等等 出示一段文字和相关的表格（课件展示），让学生想一想，相比较文字，表格有什么特点？ 表格直观形象，比文字更容易让人一目了然。 对学生的回答给予表扬，并引出Word的一项新功能也是本节课的主题制作表格。 联系生活，导入新课 谈话的形式提问： 在我们的生活中，表格无处不在，同学们能说说你见过哪些常用的表格吗？ 课程表、值日表、座次表、列车时刻表等等 出示一段文字和相关的表格（课件展示），让学生想一想，相比较文字，表格有什么特点？ 表格直观形象，比文字更容易让人一目了然。 对学生的回答给予表扬，并引出Word的一项新功能也是本节课的主题制作表格。 学生自主探索，学习新课知识 添加或删除表格的行或列 举例说明，初识表格 探索表格的插入方法 学生自主探索，学习新课知识 添加或删除表格的行或列 举例说明，初识表格 探索表格的插入方法 随机展示学生作品，共享成功的快乐 让学生相互欣赏各自制作的课程表成品，并相互交流彼此的制作经验。稍后，老师将随机选择几名同学制作的课程表展示给大家，同时请制作该表的同学到前面来简单介绍自己的制作过程。它不仅是对本课新知识掌握程度的测试，也可以得到及时的反馈，提高学质量。同时小学生的为什么认知规律就是身心发展方面还没有定型，有喜欢被表扬的心态，从而提高学生的学习积极性，让他们在实践中品尝成功的喜悦。所以，作品展示是计算机课堂中的必备环节。 展示个性化作品，提出拓展性问题 出示一张美观的课程表，在里面设有底纹、边框、线条等都进行了设置。作为拓展性练习让学生试着制作为下节课打下铺垫。 提示 可以到表格和边框这一常用工具栏里面 找找、试试。 7 说教学反思 对《制作课程表》一课的教学在本次教学和学习过程中具有潜在的优势有：教学内容直观、操作使用快捷、方便，使学生眼、耳、口、手、脑等各种感官并用，能够充分调动学生学习兴趣；在软件的选用上，符合教学内容的要求，便于实际操作，能够充分提高课堂教学效率。? 我在教学中是通过任务驱动式教学法，启发并引导学生完成任务。先出示课程表效果图，带领学生认识表格的组成结构，给学生明确任务