(关于我校电气工程及其自动化专业能力培养现状的调查.docVIP

关于我校电气工程及其自动化专业能力培养的现状的调查 导言：这次调查的目的是为了了解广东海洋大学电气工程及其自动化专业的能力培养现状，籍此探索该专业对学生能力培养的有效途径，我们在08届电气中开展了这项调查。调查对象包括08届电气两个班的所有同学。这次调查的指向性强，对电气工程及其自动化专业的能力培养有一定的现实指导意义。虽然调查的主题和对象的范围比较狭窄，但我们相信这次调查对其它专业、其它地区的大学生能力培养也有一定的借鉴意义。 我们这次社会调查的方向是为了了解广东海洋大学电气工程及其自动化专业的能力培养现状，籍此探索该专业对学生能力培养的有效途径。切入点是交际能力、心理调控能力、学习能力和创新动手能力。这四个能力之间有着千丝万缕的关系，但这并不在这次社会调查的范围之内，因为这种关系很难梳理，需要花很大的人力物力，所以这次的社会调查中各个切入点独立成章。 我校建立电气工程及其自动化这个专业的时间并不算很长，有很多地方仍旧需要实践探索，尤其是大学生能力培养方面。在我们学校的主页可以查到我校各专业的师资力量和学生能力培养方案。根据在学校主页的查阅，电气工程及其自动化专业的能力培养目标（要求）可以概述如下： （1）具有为国家富强、民族振兴而奋斗的理想、事业心和责任感具有较好的人文社会科学、管理科学基础知识；掌握本专业领域必需的较宽的技术基础理论知识具备解决既有强电又有弱电的宽口径专业技术问题的能力有一定的体育和军事方面的知识具有较强的计算机应用能力有正确的审美观和一定的文学、艺术欣赏水平中国在校大学生的人际交往能力属于中等偏下水平同时可以看出一般人在新环境中比较拘束适应较慢.在异性和非同龄人面前会有所紧张不够大胆不主动交往甚至有少数同学有自闭心理不少大学生缺乏交往的经验，尤其是成功的经验。他们想关心人，但不知从何做起，想赞美人，可怎么也开不了口或词不达意，交友的愿望强烈，然而总感到没有机会。交往中想表现自己却不能如愿，内心想表示温柔，言语却是硬邦邦的，这些情况阻碍了他们和他人交往的顺利进行。举止大方、坦然自若主动与人打招呼幽默风趣处事果断、富有主见,由于年轻人正处于心理危机的高发年龄段,他们中有65 %的人出现过精神抑郁,30 %的人有过社交恐惧症,近10 %的人动过自杀的念头。目前,自杀已经成为15～34 岁人群的第一死因。近年来,在国内的大学校园里,休学、退学、自杀、犯罪等现象屡见不鲜,有心理障碍的人数也在逐年增加,大学生的心理健康状况令人担忧。因此,对于高校来说,充分认识大学生的心理问题,采取积极措施加以有效防治是一项必然的选择。[3] 一、关于心理调控能力的调查统计 从调查问卷的第三、第七题可以看到，同学们的心理调控能力总体来说比较好，但也有相当一部分同学经常处于担忧、压抑等不健康情绪下，此一现象不可忽视。 “心理调控能力”、“心理承受能力”等已经不是什么新鲜的词汇了，相反的，越来越多的大学生因为心理障碍而做出一些伤害自己和别人的案例让大学生心理问题越来越得到社会各界关注。 大学生处于“未成年人”向“成年人”过渡的阶段，各种矛盾汇聚在这一时期，再加上学习、生活、社交、求职等压力作用，使得大学生的心理问题异常突出。而根据调查，现代大学生的心理问题主要有以下几方面： （1）适应问题。 从高中到大学，由于学习、生活环境的改变，往往容易出现矛盾、困惑的心理。有的大学生可能是头一次住校，头一次离开父母生活，一时间对生活环境难以适应，甚至于如果所读的学校离家很远，学校里不同的风俗、人情会使学生在心理上产生一种孤独感。 （2）学习问题。 有的同学从小学一直到高中，成绩都是名列前茅的，以往的成功会使得他们自信满满，但是，一旦进入了大学，一切都改变了。他们这时发现自己在高手如云的新集体里，昔日那种“鹤立鸡群”的优越感已经荡然无存。而且大学学习跟中学学习有着很大的不同，课业专业化、难度大、要求高、学习压力和竞争也相应增大，引起紧张焦虑。 （3）人际交往问题。 人际交往能力和心理调控能力是相辅相成，密不可分的。目前，有调查显示，社会交往问题已上升到大学生心理问题的第一位。[3]而由上面关于交际能力的调查可以知道，现代大学生的人际交往能力普遍低下。一所高中的学生来源范围比较小，一般都是本地区的孩子，但大学生则不一样，一所大学的大学生来自大江南北、五湖四海。而来自不同地区的大学生在价值观、审美观、待人接物的态度、个性特征等方面会有着显著的差别，再加上青春期心理所固有的闭锁、羞怯、敏感和冲动，都使得大学生在人际交往过程中不可避免地遇到各种困难，从而产生困惑、焦虑等心理问题。 （4）网络成瘾问题。 在高中阶段，同学们为了能够考上理想的大学，埋头苦读，真可谓“十年寒窗”，但是一旦进入大学后，昔日的勤奋已化作黄土。一方面，同学