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教 学 设 计 学 期： 2015-2016第二学期 学 校： 东关一校 学 科： 品德与社会 班 级： 三(1)班 教师姓名： 茹玉玲 爱我中华 教学目标 1.知识与能力：学会本课7个生字。 2.情感态度与价值观：能正确流利地朗读歌词，理解并背诵歌词并体会浓浓的爱国情。 3.过程与方法：运用反复手法进行课文仿写。 教学重难点 1.重点：能正确流利地朗读歌词，理解并背诵歌词。 2.难点：体会出浓浓的爱国情。 教学过程 第一课时 一、谈话导入，激趣。 1.出示标有各民族图标的中国地图（幻灯片2），提问：孩子们，你们看这是什么？它像什么？ 2.谈话导课并板题。 二、初读感悟。 1.请大家把课本打开，看大屏幕。 课件出示自学要求：（幻灯片3） （1）请同学们自由朗读歌词，用笔圈出本课生字和你不认识的新词。 （2）借助课后拼音自学生字。 （3）小组学习不认识的字。 2.出示本课生字。 （1）展开各种形式的读。 （2）交流识字方法。 3.学词。 （1）出示词语卡片：汇成、健儿、建设、步伐、民族、雄姿英发 （2）指名读，要求读准字音，声音洪亮。 （3）点拨：注意“伐”和“代”字的区别。 （4）选一组自己最喜欢的词语练说一句话。 4.写字。 (1)请同学们轻轻拿出笔描红课后田字格中的生字。 (2)教师巡视生描红情况。 (3)重点指导“伐”和“姿”字的写法。 (4)教师评价。 三、初步感知。 1.我们和生字词交上了朋友，现在老师大家一次机会，比比谁读得最好。 2.出声朗读课文。 3.指名读，生评。（从正确，流利方面评价。） 四、学习歌词 默读思考：告诉老师读完课文后，你发现了什么？在文中画出它们出现的次数。（幻灯片4） 这里的“星座”，“花”，“家”指的是什么？ 你从这些词语中体会到了什么 展示搜集到的民族材料。 师谈话：我们有这么多的民族，你有哪些感受？ 请大家带着骄傲自豪的语气试读第一小节。 教师小结：五十六个民族是那么多，五十六种语言是那么丰富多彩，但他们却说出了同一句话，那就是——爱我中华。孩子们，各族儿女爱我中华体现在哪些实际行动中呢？下节课我们继续学习。 第二课时 一、谈话导入。 上节课我们学习了爱我中华一课，这节课我们继续来学习。 二、品读课文，读中悟情。 1.各族儿女爱我中华,都表现在哪些实际行动上?。请大家边渎边画出来。 （1）“健儿奋起步伐”你想到了什么？ （2）课件展示：体育健儿奋力拼搏的图片（幻灯片5） （3）“建设我们的国家”你想到了谁？有哪些人在建设我们的国家？ （4）课件展示：各行各业的建设者建设国家和98抗洪视频。（幻灯片6） 草原 第一课时 教学目标 1.学习课文前两段，掌握生字词，理解重点句。 理解课文内容。 2.指导学生感情朗读课文，体会作者的思想感情。 3.通过本课的学习，使学生了解伟大祖国地域辽阔.景色秀丽，她是各族人民团结友爱的大家庭。受到热爱祖国和民族团结的教育。 教学重点： 1.必通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描写的生动情景。 2.练习有感情地朗读课文。 教学难点：理解重点句子。 教学方法：读书自悟.悟中体情。 教学过程： 一、导入新课 我国北部的内蒙古自治区有宽广无边的草原，景色优美，牛羊成群。这篇课文记叙了作者老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。 二、讲授新课 （一）初读课文，整体感知 1.检查自学.质疑问难。 2.引读课文，学生自悟。 (1)板书课题 (2)自由读课文，思考： 作者初到草原和快到目的地时，看到草原景象是怎样的? 3.理清脉胳，讨论分段： 默读思考：本文是按作者进入草原以后所经历事情的顺序来叙述的。可分成几段?段意是什么? 4.复习检查。请同学们根据课后习题1的提示，说说课文写了哪些内容。 (课文写了初到草原看到了草原的美丽景