生命 生命_347442.pptVIP

* 作者介绍 台湾著名女作家杏林子在12岁时，因患“类风湿性关节炎”，全身关节大部分遭到损坏，致使她腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转。但是残而不废的她，凭着顽强的毅力坚持自学，成为了一名非常出色的作家。正因为她的不平凡经历，对生命才有了更深刻的感悟。 朗读课文，要求： 1、读准字音，不认识的字词查工具书。 2、读通课文，不懂的地方做上记号。 3、想想课文围绕“生命”写了哪几个事例？ 读读认认写写 骚扰 欲望 不屈 茁壮 听诊器 震撼 糟蹋 无限 字词学习 再读课文，用简练的语言对三个事例加以概括。 求生的飞蛾 生长的瓜苗 自己的心跳 1、面对这些看似不起眼的小事，作者是如何谈自己 的思考呢？ 小飞蛾在险境中，生命面临着严重的威胁下， 极力挣扎着——强烈的求生欲望，生命都是自我珍 视的。 香瓜子在墙角砖缝中长出小苗——从生命诞生 这个角度说明，生命力之强大。 “我”静心听心脏的跳动感受自己的生命——有 了生命意识，就会严肃地思考人生。 2、“我感到一股生命的力量在我手中跃动。”“跃动” 改为“跳动”行不行?为什么? 不行。跳动是一起一伏地动；跃动表达心情急 切。用“跃动”更能表达“生之欲望”。 3、“那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬。 “擎天撼地”本来形容力量巨大，这里指小瓜苗 在没有生存条件下，竟然冒出了一截，充分表现了 小瓜苗的生命力。“肃然”，形容十分恭敬的样子。 “肃然起敬”表达了对顽强的生命力的一种崇敬，在 这里是不可随便调换的。 4、题目中“生命”一词，为什么连续用两次?去掉一 个行不行?为什么? 这是一种修辞方法——反复。去掉一个不可 以。因为连用表示强调，表达了对生命的强烈的 呼唤，表达了强烈的生命意识，去掉就没有这种 表达作用了。 无论是奋力求生的飞蛾、顽强生长的瓜苗， 还是自己沉稳而有规律的心跳，都让作者感到 生命的伟大。作者感悟到了生命的价值，生存 的意义，于是，她才会珍惜生命中的每分每秒， 勇敢地生存下去。 小结 *