廊坊第十四中学综合教学楼设计_文献.docVIP

说 明 1．根据学校《毕业设计(论文)工作暂行规定》，学生必须撰写毕业设计(论文)文献综述。文献综述作为毕业设计(论文)答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。 2．文献综述应在指导教师指导下，由学生在毕业设计(论文)工作前期内完成，由指导教师签署意见并经所在专业教研室审查。 3．文献综述各项内容要实事求是，文字表达要明确、严谨，语言通顺，外来语要同时用原文和中文表达。第一次出现缩写词，须注出全称。 4．学生撰写文献综述，阅读的主要参考文献应在10篇以上（土建类专业文献篇数可酌减），其中外文资料应占一定比例。本学科的基础和专业课教材一般不应列为参考资料。 5．文献综述的撰写格式按毕业设计(论文)撰写规范的要求，字数在2000字左右。文献综述应与开题报告同时提交。 毕 业 设 计（论 文）文 献 综 述 文献综述 一、前言部分 教学楼是现在化教育的服务设施，像其他社会产品一样，它不可能不经过历史更新与换代过程。教育建筑不同于其它文化性、商业性建筑。它是学生介绍知识的场所，应坚持典雅、庄重、自然又具人性化才是其本质特征。教育建筑应满足其功能要求外，还要求具备“以人为本”优化教育建筑形式，因此，设计建筑的平面布局和立面造型的时候，必须认真研究学生的生活方式，结合社会流行的时尚和审美倾向，并且仔细研究校园所能体现的特殊的生活环境和条件。 二、主题部分 1、教学楼的总体特征 （1）主体大都采用框架结构，或框架剪力墙结构（本设计采用框架结构，以满足现代实验楼的布置灵活、大开间、大进深要求。材料上多用钢筋混凝土，局部采用钢结构，以满足承受自重、活荷载以及办公用具荷载，并保证具有足够的强度和稳定性要求。 （2）为减轻结构自重，现代框架结构内部填充墙多采用加气砼砌块，外墙多采用非承重黏土空心砖。 （3）实验室面积较大，使用人员众多，流动性大，一般布置为内廊式，竖向上则布置多部楼梯。 （4）教学实验建筑作为特殊的公共建筑，作用也因使用单位的不同而各异，因此在设计时还应充分考虑便于多种实验室的使用要求。 （5）实验环境的好坏会影响实验效率的高低，因此现代实验室建筑应充分考虑保温隔热消音通风等要求，采用新型无毒装饰材料，减少对学生老师的影响。办公室、准备室等特殊用途房间还应专门设计，满足其特殊要求。 （6）随着现在能源的日益紧缺，建筑作为能源消耗大户，也应充分考虑环保要求。现代政府办公建筑中多采用新型、环保技术和材料，以减少对能源的消耗，最大限度的节约能源。 2、框架体系的选择 （1）多层房屋不宜采用单跨框架 单跨框架在发生地震时，框架柱首当其冲，一旦出现塑性铰，将危及该柱距 的上层建筑，并可能引起相邻柱距的上层建筑的连续倒塌。 震害调查表明，单跨框架，尤其是多层及高层建筑，震害较严重。1999年台湾的集集地震，就有不少单跨框架结构倒塌的案例。《高层规程》规定：抗震设计的框架结构不宜采用单跨框架。 （2）多跨框架结构应设计成双向框架体系 地震发生时，纵横两个方向的水平地震作用都由抗侧力杆件承担。主体结构除了个别部位外，不应采取铰接。 （3）框架结构的柱与梁，宜上下左右贯通，不宜采用复式框架。也宜避免采用梁上立柱，柱上顶板的结构方案。 （4）不宜采用砖混框------剪结构 框架结构按抗震设计时，不应采用部分由气体墙承重的混合形式。框架结构和砌体结构是两种决然不同的机构体系，其抗侧刚度、变形能力等相差很大，将这两种结构在同一建筑物中混合使用，而不以抗震缝将其分开，对建筑物的抗震能力将产生不利的影响。 框架结构中的楼、电梯间及局部出屋顶的电梯机房、楼梯间、水箱间等，应采用框架承重，不应采用砌体墙承重。 （5）剪力墙虽少也应考虑框------剪协同工作 在抗震设计的框架结构中，仅在楼、电梯间或其他部位设置少量钢筋混凝土剪力墙时，如楼、电梯间的位置较偏产生较大的刚度偏心，宜在对称位置设置相当的剪力墙；或将此种剪力墙减薄、开竖缝、开结构洞、配置少量单排钢筋等措施，减小剪力墙的作用。由于框架与剪力墙协同工作，使框架上部受力增加，剪力墙底部承受的倾覆力矩减小。因此，机构分析计算应考虑框架与剪力墙的协同工作。如框架部分所占的比重较大时，抗震等级仍应按框架结构采用。 3、混凝土强度等级 现浇框架的混凝土强度等级，按一级抗震等级设计时，时不宜大于C70。不应低于C30；按二~四级和非抗震设计时，不应低于C20；现浇框架梁的混凝土强度等级也不宜大于C40，框架柱的强度等级，抗震设防烈度为9度时，不宜大于C60，8度。 三、总结部分 由于框架结构具有空间