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口 语 技 能 训 练 第一节 口语表达训练之一——复述 §1 什么是复述 复述的基本要求是： 第一，准确地体现原材料的中心和重点； 第二，条理清楚，反映各部分内容的内在联系； 第三，把书面语转换为口头语。 §2 训练要领 ①要对原材料认真阅读与理解，同时注意记忆的技巧； ②要防止取舍不当，偏离中心。 §3 训练方法 复述训练的较好方式之一是讲故事。 训练设计 第二节 口语表达训练之二——演讲 §1 什么是演讲 演讲是借助有声语言和态势语言的艺术手段，就某个问题面对听众说明事理、发表意见的一种口语交际活动。 演讲有命题演讲和即兴演讲两种形式。 §2 命题演讲训练 （一）命题演讲的主要特点 （二）命题演讲的技巧 （三）演讲训练要领 ①注意有声语言的重音、顿连、节奏、语调等的处理， ②演讲者的态势是其内心情感的真实流露。 ③在较大场合下演讲时还要注意了解听众及会场情况等。 （四）演讲的“开场白” （五）演讲的“结束语” §3 即兴演讲训练 即兴演讲是在特定场境和主题的诱发下，或者是自发或者是别人要求、立即进行的演讲，是一种不凭借文字材料进行表情达意的口语交际活动。 （一）即兴演讲的特点 （二）即兴演讲的技巧 (三)即兴演讲训练 《英语语音》(English Pronunciation) 任课教师：雒 丽 一、课程简介 《英语语音》是英语专业的一门必修基础课。 本课程教学要求学员掌握英语语音、语调的基本知识，了解英语语音的分类， 单个音素的形成以及连贯言语中语音的结合规律。掌握一些常见的语音技巧，如：不完全爆破、连读、重音、节奏、意群与停顿等， 以促进听和说的能力。课程教学着重实践练习， 讲解与掌握语音理论也是为了更好地指导实践。 二、本课程重点和难点内容简介 一、语音学习的重要性；成人掌握外语发音的方法； 英语标准音；音素与音标的区别。 二、发音器官。了解单元音发音的发音器官及其相 应的名称。 三、单独的英语音素。 前元音[i：] [i] [e] [?] 的发音要领、发音口腔部位的异同。 后元音[?：] [?:] [?:] [?]的发音要领；发音口腔部位的异同。 中元音[?][?：][?]的发音要领、发音口腔部位的异同。 合口双元音[??] [??] [??] [??] [??]的发音要领、发音口腔部 位的异同。 集中双元音[??] [??] [??]的发音要领、发音口腔部位的异同。 爆破音[?] [?] [?] [?] [?] [?]的发音要领、发音口腔部位的异同。 摩擦音[?] [?] [?] [?] [?] [?] [?] [?] [?] [ ?]的发音要领、发音口腔部位的异同。 破擦音[??] [??] [??] [??] [??] [??]的发音要领、发音口腔部位的异同。 鼻辅音[?] [?] [?]的发音要领、发音口腔部位的异 清晰舌侧音[?]和含糊舌侧音[?]的发音要领、发音口腔部位的异同。 半元音[?]的发音要领。半元音[? ]的发音要领。 辅音连缀。不完全爆破。 四、连贯言语中的语音。音的强读和弱读。 意群和停顿。连读。单词重音。句子重 音。节奏。 五、语调。语调的基本概念。降调的基本 用法。升调的基本用法。降升调的基本 含意 本课程内容梳理以应用领域、应用方法讲解 （一）?? 单独的英语音素内容梳理： 1． 前元音[?：] [?] [e] [?] ① 发音共同特征：舌尖均抵下齿；前舌不同程度 地向硬腭抬起；唇形依次开扁。 ② 元音字母e及字母组合ee, ea, ie, ei 可以读作 [?：]。 ③ 元音字母i及字母组合ui, 和半元音字母y可以读 作[?]。 ④ 元音字母e及字母组合ea可以读作[e]。 ⑤ 元音字母a可以读作[?]。 1． 后元音[?：] [?:] [?:] [?] ① 发音共同特征：舌端均不抵下齿; 舌后部不同 程度地向软腭抬起; 这五个音除［ ?:］之外,都 是圆唇元音。 ② 元音字母a及字母组合ar, al, au 可以读作[?：]。 2． 中元音[?] [?] [?：] ① 发[?]时后舌的前部稍高，双唇向两边伸张,稍 扁。牙床半开，喉头肌肉较紧张，普通话中没 有和[?]相似的音。学这个音时可以先发[a:], 然后将牙床缩小到三分之二，双唇稍扁。 ② 发[?]时，舌平放口中，舌中部略隆起。双唇中 常，牙床半开，喉头肌肉松驰，发[?]时，唇舌 牙床都很自然, 只要一张口就能发出[?]音。 ③ 发[?：]时，舌中部略略隆起，比发[?：]时较高， 双唇中常稍扁，牙床近乎半