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研究性学习记录表学? 校互助县第五中学班? 级高二（2）班类? 别研究性学习课题名称文言文虚词研究指导老师李栋福组? 长陈林邦学? 分5个学分组? 员?朱虎玉马吉祥甘任媛韩昌菊刘生梅胡成平马玉霞王顺任艳杨守东课题背景文言文阅读材料多以人物传记为主，考查文言实词、虚词或信息筛选、分析与概括等，实词以常用、多义为主；虚词增加了3个，限制在以下15个范围内：而、何、乃、其、且、若、所、为、焉、以、因、于、与、则、之；研究目的第一，?? 通过研究熟练掌握《考试大纲》规定的18个文言虚词的用法，为高三复习，为高考做准备。第二，?? 通过研究文言文虚词的研究，为古文翻译打下基础，争取在做翻译题目时不因虚词这一知识点而丢分。第三，?? ?第三，通过文言文虚词的研究，为看懂课外文言文做知识迁移的准备。??课题内容我们把要研究的这五个字：与；焉；以；者；所，提出来。然后我们就去查找相关的资料，最后通过我们各自查找到的资料进行讨论与争论。然后就与相应的资料进行论证，最后我们得出了这五个字的含义：1.与①给予，授予。与斗卮酒②结交。与嬴而不助五国也③和、同、跟。竖子不足与谋④参加。蹇叔之子与师⑤赞许。朝过夕改，君子与之帮助。君不与胜者，而与不胜者。⑥句末语气词。表示疑问或感叹。后来写作“欤”2.焉①语气助词。常用在句末，一般可不译出。于是余有叹焉。（《游褒禅山记》）有时用于反诘语气，可译为“呢”。万钟于我何加焉！（《鱼我所欲也》）②代词。相当于“之”。如：容貌甚伟，时人异焉。③疑问代词。怎么，哪里。如：不入虎穴，焉得虎子？④疑问代词。什么。如：面目美好者，焉故必知哉？⑤于何，在哪里。如：且焉置土石？⑥于此，在这里，在那里。如：积土成山，风雨兴焉。⑦形容词、副词词尾。……的样子。如：于我心有戚戚焉。3.以①以大中丞抚吴者为魏之私人? 凭借②以八月十三日斩于市? 在③以其求思之深而无不在也? 因为④夫夷以近，则游者众? 并且⑤天下有变，王割汉中以和楚? 用以①知人者智,自知者明? 附于短语之后，相当于“……的人”4.者②逝者如斯夫!不舍昼夜 ??? 附于短语之后，相当于“……的事物”③二者不可得兼 ? 用在数词之后,指代上文所说的几种人或几件事④马之千里者,一食或尽粟一石? 作为定语后置的标志⑤北山愚公者,年且九十? 语气助词,表提顿⑥大人者,不失其赤子之心者也 ? 用于名词之后,标明语音上的停顿,并引出下文,常表示判断5.所①成反复自念,得无教我猎虫所耶? 名词，处所②今也天下之人怨恶其君,视之如寇仇,名之为独夫,固其所也? 名词，结果③生,亦我所欲也,义,亦我所欲也? 助词，与后面的动词一起构成名词性结构④为国者无使为积威之所劫哉? 助词，表被动⑤百济国西南海中有大岛十五所? 量词，座总? 结? ? 对于文言文要先抛开难学的念头，每天抽出时间来读一些课外的老师讲过的文言文出来读，这点很重要，其次你就要记住一些实词和虚词的用法，这些都是基本工，但比叫难记，我们可以用本子把常见的记下来，把老师叫你做的都认真的做完，并且答案一定要看，那里有详细的翻译，把你不懂的全部标注上去并加以记忆。相信只要努力就能把文言文学好。指导教师评语鉴赏古诗词时，人们往往忽视诗词中虚词的作用。其实虚词往往不“虚”，诗人对似乎无足轻重的虚词往往情有独钟，经过精心锤炼，虚词反而耐人寻味。比如，虚词在古诗词中往往起到一种舒缓音节的作用。古诗词讲究节奏的匀称，音节的和谐。虚词运用得当，文章气势旋转流畅，吟诵起来余音缭绕，余韵悠长。学生们能够通过对虚词的探究深入体会到古文学的博大精深，既拓展了他们的视野又陶冶了情操。?表2：社会实践学? 校乐东县黄流中学班? 级2009级高一（10 ）班实践主题暑假打工记指导老师王文君组? 长周叶依学? 分2个学分组? 员邢燕莉；赵淑婷；陈太省；陈积俊；黎仕再；邢孔学；吉树娇；陈丹；邢伟?实践地点黄流某店实践时间2010.7.5实践目的增加社会经验,提高实践能力,丰富暑假生活利用假期参加有意义的社会实践活动,接触社会,了解社会,从社会实践中检验自我实践内容?毕竟身在学校，接触社会的机会很少，所以在暑假期间我到书店里打工帮忙整理图书，卖书。我们还从书中学到了很多知识，丰富了我们的人生经历。对于每位客人我们都耐心的把每本书一一的介绍给他，对待客人我们都面带笑容,耐心服务。我们的工作主要是摆放或者是整理下货架，帮其他工作人员处理下新到的货，另外要是有顾客问起一些商品信息就负责介绍一下，再带他们去相应的柜台。内容又比较无聊，但我们没有选择把无聊变有聊，而是选择了在这个过程中慢慢地学会偷懒。开始时就是聊天，因为我们不止一次的发现在聊天过程中时间会过得比较快;再后来发现聊天不能解决根本问题，毕竟聊天也得站着呀，于是我们开始搜寻可以小坐一会儿的地方，这个坐一会了就到那