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单元设计 单元作者 姓名 苟玉玲 电子邮件 2242831117@ 所教学科 数学 学校名称 临洮县辛店镇下寨子学校 学校地址 临洮县辛店镇下寨子学校 邮政编码 730515 联系电话 0932---2711057 如果你的单元作品集将来被选中而上传到英特尔?未来教育数据库中，你是否愿意署名？ 是 否  单元概览 单元标题 Where is the post office? 框架问题 基本问题 Key Vocabulary: post office, park, bank, supermarket, pay phone, library, hotel, restaurant, center, street, avenue, bridge, near, there. Target languages: 1. There be陈述句型 2. Is there a supermarket? Yes, there is. / No, there is not 单元问题 Important points: 1.地点单词掌握及个别单词发音，eg: restaurant avenue等 2.掌握重点句型：There be肯定句、否定句、一般疑问句及答语 Difficult points: 1.个别单词发音与记忆，eg: restaurant avenue等 2.句型：There be一般疑问句及回答 内容问题 Step 1 Greetings and revision Step 2 Leading-in Step3. Learning new words Step 4. Learn “There be…”的陈述及疑问句式 Step 6. Sum up Step 5. Listening Step 7.Excercises 知识用于行动，强调“语言应用”，培养“创新、实践能力”，发展“学习策略”。 它采用任务型语言教学（Task-based Language Teaching）模式 关键词 任务型语言教学（Task-based Language Teaching）模式  学科领域（在相关学科复选框内打勾）： 思想品德 语文 数学 体育 音乐 美术 外语 物理 化学 生物 历史 地理 信息技术教育 研究性学习 社区服务 社会实践 劳动与技术教育 其他： 年级（在相关年级复选框内打勾）： 小学六年级 初中八年级 高中一年级 其他：  课程标准（本单元所针对的课程标准或内容大纲）： 。 二，分析教学对象： 本节课授课对象是7年级学生。通过7年级上的英语学习，学生已经学过词汇：big, small, old, new, 以及句型： Where is…? It’s in / on / under/…。而本单元教学主要内容指路问路对地点特征描述都可以用到上述的词汇和句型。经过上半学期的学习学生已经积累了一定的词汇，掌握了一定的目标语，已经具备了一定的听说读写能力。另一方面，这个年龄的学生乐于接受新事物，本单元学习的问路指路常用表达方式很实用，能够激发他们学习的乐趣。 三，教学目标 根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述，结合第七单元的教材内容，我按知识，能力，情感三个方面将本单元Section A 部分的教学目标细化： 1. 知识目标： 使学生重点掌握表示建筑物种类的名词, 如post office, hotel, bank, supermarket, street, pay phone, avenue, 方位介词, 如next to, across from, in front of, near, between, behind，以及短语 go straight, turn left。 使学生掌握重点句型，Is there a/an…? Yes, there is. No, there isn’t. Where’s…? It’s…. 2. 能力目标： 使学生能够用正确的方位介词描述某一场所各建筑物之间的位置关系； 使学生能够运用一般现在时询问街道上某一场所的位置以及能够运用所学语言为他人指明某一场所的路线； 3． 情感目标： 1）通过运用简单的问路和引路的交际用语，学会相互合作，培养乐于助人的精神。 2）通过运用问路和引路的交际用语，帮助各个层次的同学树立自信心，敢于用英语进行交际。 注：请在设定课程标准时，要充分研究国家新