(33火车的故事.docVIP

33火车的故事 [教学目标] 1.读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。 2.认识“郊、到”等十四个生字，会写“名、发”等六个字。 3.正确、流利地朗读课文。 [重点难点] 1．认识并学会本课的生字、新词 2．正确流利地朗读课文。 [教学课时) 两课时。 第一课时 一、教学目标 1、读懂课文，简单地了解课文介绍的几种火车以及它们的特点。 2．认识本课的生字、新词” 二、教具准备 生字、词语卡片。 三、教学过程 （一）、谈话导人，初读课文 1、 板书课题，请同学们齐题课文。 2、 从课题中，我们知道课文是写什么的？火车会有什么故事呢？ (二）、初读课文，扫清文字障碍。 1、借助拼音读课文，标画出课文中的生字、新词，并标画出文章的自然段序号。 2．认读课文中的生字、新词。 3．再读课文。思考：课文讲了件什么事? 4.学生回答(课文分别向我们介绍厂蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车，以及火车提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的成就，展现了我国铁路建设迅速发展的大好形势) （三）联系插图，朗读感悟 1．学习课文第一、二自然段。 (1)指名读第一自然段，思考“飞驰而过”是什么样的?把自己的手当作火车演示一下“飞驰而过”的样子。 (2)指导朗读。 2．学习课文第二自然段。 (1)这段有儿句话。(6句话) （2）学生质疑：什么是机车? (机车就是火车头). (4)读读第三到六句，从中你知道了什么？ 学生A：蒸汽机车(第二幅图上的车头就是蒸汽机车。它烧煤炭面的烟囱冒出浓浓的黑烟) 学生B：内燃机车(它烧汽油、柴油或煤气，不会产生很多烟) 学生C：(出示电力机车的图片)电力机车行驶过，车顶上的电线接受电能，下面靠两根铁轨。 学生D：磁悬浮列车是当今世界上最先进的火车，速度快，接近普通飞机，这种火车只有中间—根铁轨，书中的第三幅图就是磁悬浮列车。在日本、德国常见，中国正在研制中。 (5)学生朗读，读出夸赞的语气。 (6)观看各种列车的资料片，增强学生的感性认识。 3．学习课文第四自然段。 (1)指导学生理解“夕发朝至”的含义。 (2)读课文，思考：你从课文中读懂了什么? 4．学习课文第五自然段。 (1)爸爸还说了什么?指名读，请同学标出不懂的地方。 (2)“海拔”是什么意思？教师板画帮助学生理解。 (3)青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路，那里海拔特别高，平均超过4000米，是世界最高的地区，被称为“世界屋脊”。 (4)指导学生朗读，读出自豪、佩服的语气。 5．学习第六自然段。 (1)自由读第六自然段，说说小明做了一个什么梦? (2)指导有感情地朗读。 (四)读全文，巩固练习 1．朗读课文。 2．把自己最感兴趣的内容读给同桌听。 (五)实践活动 你想像中的新型高速火车是什么样的?展开丰富的想像，以小组为单位，合作设计一列未来的火车。 （六）板书设计 33火车的故事 飞驰而过 蒸汽机车 内燃机车 绿色环保 磁悬浮火车 电力机车 第二课时 一、教学目标 1．认识并学习本课的生字、新词。 2．朗读课文，激发学生学习的热情。 二、教具准备 生字、新词卡片， 三、教学过程 （一）复习课文内容 1．读课文，同学评议朗读情况。 2．你了解到哪些火车的知识? (二)学习本文的生字、新词 1．出示本文学习的生字。请学生认读。 2．小组合作学习，讨论记住生字的方法 3．学生交流记宇方法。 学生A：用换部首的方法记住了“郊”。把“校”的“木”换成“阝”。 学生B：我用“加—加’的方法记住了“齐、梦”。 木+旦——查 林+夕——梦 学生C：我请同学猜个谜语，“一人—竖短，折文右上边，三撇在右下，（它就是“修） 4．指导学生书写本文的生字（重点指导“发，成”的书写）。 5、学习生字“发” (1）—看—描 6用同样的方法学写“发”“成”“晚”“动”“新” (四)板书设计 33火车的故事 独体字：成 发