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27、我是猫 教学要求： 1、知识与能力：自学本课的生字词，理解词语；默读课文，理解内容，提高在读中感悟作品语言的能力。 2、过程与方法：有感情地朗读课文，理解课文主要内容，体会文中的心理描写，并能用自己的话简要讲述猫吃年糕的经过，了解猫在吃年糕的过程中发生的一连串新奇而幽默的场景。 3、情感态度与价值观：通过朗读感受作者的思想感情，体会作者对弱者的同情，对当时社会人情冷漠的不满和愤恨。 重点难点： 1、重点：体会作者对弱者的同情，对当时社会人情冷漠的不满和愤恨。 2、难点：在读懂作者描写的每个场景的基础上，理解感悟三条“真理”的含义及表达的思想感情。 教学准备： 老师：多媒体课件、作者的有关资料 学生：预习课文、自学生字词 课时安排：两课时 教学过程： 第一课时 教学目标： 1、会写“糕、贪”等13个生字，会认“馋、霉”等9个生字，在语境中理解“年糕、贪馋”等新词语。（重点） 2、把握课文内容，理清文章脉络。（难点） 学习过程： 一、注音 贪馋（ 　　 ）倒霉（　　　　）踢毽（　　　　）吝惜（　　　　）徘徊（　　　　　）　　　宛如（　　　　）钳子（　　　　）遗憾（　　　　）年糕（　　　）瞧见（　　　　）阻挠（　　　　）机缘（　　　　）压力（　　　　）泥沼（　　　　）预测（　　　　）枉然（　　　）咒语（　　　　）掀起（　　　　）思忖（　　　　）瘆人（　　　　） 摩挲（　　　）蓦地（　　　　）绉绸（　　　　）咯咯（　　　　） 二、多音字 　　（　　　）（　　　）　　　（　　　　）（　　　　） 摩　　　　　　　　　　　　　挲（ ）（ ） 　　（　　　）（　　　）　　　（　　　　）（　　　　） 三、读课文理解词语 贪馋： 思忖： 吝惜： 枉然： 遗憾： 破天荒: 瘆人： 四、再读课文，了解大意，理清层次。 1、自由读课文，填空： 《我是猫》这篇课文，是日本作家（ ）的童话作品。本文采用（ ）手法，第（ ）人称的口吻，生动地描写了一只小猫（ ）并发现了（ ）的过程，表现了当时社会人情的（ ），表达了作者郁积日久的（ ）和（ ），以及对弱者给予的极大的（ ）。 2、分段： 第一部分：（ 自然段）写“我”看见厨房没有人，决定抓住机会吃了那块年糕，并由此发现了第一条真理。 第二部分：（ 自然段）写“我”人不见一个人影，咬了一口年糕，牙齿不能动时，又发现了第二条真理。 第三部分：（ 自然段）写“我”为了摆脱那年糕，使出种种伎俩，最终直立起来，又发现了第三条真理。 第四部分：（ 自然段）写在人们的嘲笑下“我”无奈而愤怒地演完一场丑剧。 五、达标检测： 一、组词语。 含( ) 谗（　　　）　 建（　　　）　 汪（　　　） 焦（　　　） 贪（　 ）　馋（　 ）　　毽（ 　）　　枉（ 　）　蕉（　　　） 贫（　 ）　搀（ 　）　　健（　 ）　　旺（ 　）　瞧（　　　） 感（　 ）　宛（　 ）　　欣（　 ）　　罢（ 　）　糕（　　　） 撼（ 　）　婉（　 ）　　掀（ 　）　　摆（ 　）　羔（　　　） 二、按要求写词语。　　 写出表示“看”的词语：　　______________________________________________________　 填写词语。 坐（　　）失（　　）　　（　　）不（　　）惜　　　（　　）口（　　）言 （ ）危之（ ） 吉（　　）祸（　　）　　 （　　）中生（　　 胡抓（　　）（　　） 多音字 摩 挲 挑 压 弹 嚼 喝 有关猫的歇后语 猫抓老鼠—— 猫教老虎—— 猫额上画王字—— 猫儿吃鱼—— 猫哭耗子—— 第二课时 教学目标： 1、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，体会文中的心理描写，并能用自己的话简要讲述猫吃年糕的经过。 2、了解猫在吃年糕的过程中发生的一连串新奇而幽默的场景，初步感受作者表达的思想感情。 教学重点： 理解课文的主要内容，体会作者对弱者的深切的同情，对当时社会人情冷暖的不满与愤恨。 教学难点： 理解感悟三条真理的含义以及表达的思想感情。 复习回顾 《我是猫》这篇课文，是日本作家（ ）的童话作品。本文采用（ ）手法，第（ ）人称的口吻，生动