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市优秀教案 参赛作品 七年级上册第五单元综合实践课 课 题： 《关注动物朋友》 课 型： 表达·交流 课 时： 1课时 上课时间： 2012年 12月17日 作 者： 魏 国 单 位： 台儿庄区涧头中学 七年级上册第五单元第五课：《关注动物朋友》（1课时） 课前预习：学生做以下准备：①搜集整理关于动物的故事。②观看《动物世界》、《人与自然》等电视节目。③准备软、硬纸张和小刀、剪子、图片、彩笔等物品。 相关课程标准：“能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料”；“讲述见闻，内容具体，语言生动。复述转述，完整准确、突出要点。”；“就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。”。 教学目标： 1．通过讲故事练习，提高学生的表达技巧，形成有个性的表达。 2．通过查阅资料和手抄报制作，培养学生的搜集信息和动手的能力。 3. 通过相互交流对动物的感性了解、理性认识和情感体验，唤醒学生 “爱护动物” 的意识，陶冶学生“珍惜生命”的情感。 教学难点：提高学生的表达技巧和动手能力。 评价任务： 1．让学生讲述关于动物的故事，锻炼他们的表达技巧。 2．查阅自己的生肖及相关知识，动手制作自己属相的手抄报。 3. 通过合作讨论完成一篇动物调查报告，唤起学生爱护动物的意识。 教学过程： 一、单元主题导入 本单元主题是生命礼赞，或者是表达对于动物生命的珍惜、关爱，或者是赞美为救护他人生命而牺牲自己生命的崇高行为。其中有三篇文章写动物的，它们的题目和主题分别是： （教师多媒体出示图片后学生齐答） ①《猫的故事》《“小地主”》主要写对于生命的珍爱的。 ②《天鹅的故事》是写牺牲生命的英雄行为。 教师：通过学习我们知道动物也有感情，也有智慧，下面就让我们共同走进动物的世界，来更加深入地了解我们的动物朋友。 二、动物故事 教师：课前已经安排同学们观看《动物世界》、《人与自然》等电视节目，下面就让我们将看到的关于动物的故事讲给大家听。 活动一：讲述动物的故事 活动要求： ①对故事内容要熟悉，讲故事前要确定讲述的顺序和精彩点。 ②吐字要清晰，声音要抑扬顿挫，有感染力才能吸引听众。 ③必要时可以使用肢体语言配合，切忌眼睛只向一个方向看。 ④时间尽量控制在3分钟以内。 （设计意图：锻炼学生说的能力；活动方式：2名学生主动起来讲故事→教师予以适当点评） 过渡语：大家对动物故事的了解还是很详细的，不过在讲故事技巧上还有欠缺，希望大家自己能不断地练习，将故事讲得更精彩。下面就让老师给大家讲一个关于狼的故事吧！ （一）委屈的狼 教师：没有讲故事前让我们看一看狼在人心目中的形象。 1.成语：狼子野心、狼心狗肺。狼狈为奸、狼吞虎咽、鬼哭狼号 声名狼藉、狼烟四起、引狼入室、如狼似虎 2.狼的故事：《小红帽》中的狼外婆；《三只小猪》的狼；《聊斋志异》中的狼；《东郭先生与狼》 结论：从古到今，不论是东方还是西方都把狼看成凶恶、贪婪、自私、狡诈、甚至让人恐惧和厌恶的动物，这就有失公允了，下面就让我们看一看狼的另一面。 （二）狼的另一面 教师：讲述《母狼的智慧》（挑选主要情节来讲述） 仅次于人的聪明的动物，是狼，是北方的狼。。。。。。狼带着小狼过河，怎么办呢？要是只有一只小狼，它会把它叼在嘴里。若有好几只，它不放心一只只带过去，怕它在河里游的时候，留在岸边的子女会出什么事。于是，狼就咬死一只动物，把那动物的胃吹足了气，再用牙齿牢牢紧住蒂处，让它胀鼓鼓的好似一只皮筏。它把所有的小狼背负在身上，借着那救生圈的浮力，全家过河。 有一次，我追捕一只带有两只小崽的母狼。它跑得不快，因为小狼脚力不健。我和狼的距离渐渐缩短，狼妈妈转头向一座巨大的沙丘爬去。。。。。。那两只小狼到哪里去了呢？。。。。。。 我跑过去，看到一大堆干骆驼粪。白气正从中冒出来。我轻轻扒开，看到白天失踪了的两只小狼，正在温暖的驼粪下均匀地喘着气，做着离开妈妈后的第一个好梦。地上有狼尾巴轻轻扫过的痕迹，活儿干得很巧妙，在白天居然瞒过了我这个老猎人的眼睛。 那只母狼，为了保护它的幼崽，先是用爬坡延迟了我的速度，赢得了掩藏儿女的时间。又从容地用自己的尾巴抹平痕迹，并用全力向相反的方向奔跑，以一死换回孩子的生存。 多媒体展示：狼的图片 （狼亦有情） （狼捕猎时的团队合作） 教师小结：故事中的狼不仅具有智慧，更具有伟大的母爱，除此之外图片中的狼还具有人一样情感和团队合作精神。它们比人类差吗？ 活动二：讲述自己和动物之间发生的故事 活动要求： ①故事要真实、精彩。 ②会运用上面所学的技巧来讲述故事。 ③时间尽量控制在3分钟以内。 活动过程：2名学生集中展示→教师点评→学生小组间互讲