[中学联盟]四川省邛崃市高埂中学2015-2016学年高二上学期期中考试语文试题.docVIP

邛崃市高埂中学高2017届高二上期期中考试 语文试题 命题：高二语文备课组 注意事项： 1、本试题分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。全卷满分150分，考试时间150分钟。 2、作答时，将答案写在答题卡上。考试结束后，交回答题卡。 第Ⅰ卷（阅读题，共71分） 一、现代文阅读(9分，每小题3分)。阅读下面的文字，完成1～3题。 诗歌批评庸俗化 普冬 批评对作品的意义不言而喻。好的批评如同灯光，指引着作品从暗处走向前台。近些年的诗歌批评中，不乏这样的经典或中肯之作。但与此同时，诗歌批评庸俗化的趋势越来越明显，不少诗歌批评为了应酬需要，违心而作，学术含量可疑，甚至堕落为诗人小圈子里击鼓传花的游戏道具。这类批评对诗歌创作来说类同饮鸩止渴，还不如索性没有的好。 批评庸俗化表现为诠释过度，脱离作品文本进行没有限度的“再创造”。一些平庸之作明明直白无味或佶屈聱牙，批评文章却写得天花乱坠，一再上演“皇帝的新衣”闹剧。这些批评牵强附会、肆意升华，外延无限扩张，乃至另起炉灶，使批评成为原创式的畅想，早已失去了与原作品的联系。 批评庸俗化表现为一哄而上的羊群效应。有人提到“疼痛”，一时间无痛不成诗，非痛不好诗，翻开诗歌评论集，简直“痛不欲生”；有人说到“底层写作”，于是流水线、小餐馆、地下室和打工妹顿时成为新宠。不论创作还是批评，长期以来已习惯跟风、复制和起哄。对生活我们缺的不是图解，而是用心的关注。诗歌应该是自然与人文背景下的“顺产儿”，诗歌批评同样如此。海洋、浪花、岛屿，应该把这些真实的生活还给诗歌，也还给批评。[来源:学科网ZXXK][来源:学科网ZXXK][来源:学科网ZXXK][来源:学*科*网]高二上期期中考试语文参考答案 一、1、A （A项偷换概念，好的文学批评才如灯光，才能起到。 2、C （C项因果倒置，将诗歌批评庸俗化的表现当成原因。 3、B （B项以偏概全，只是某些诗歌批评家犯了“以偏概全，搞门派之争，以自己的喜好为唯一或 主要标准”的错误。 二、4、C （“英发”，谈吐不凡的样子。 5、B （依据句中名词和“之”“者”“曰”等标志性词即可断开。 6、A （“见到刘豫后多次面临死亡危险”有误。根据原文可知，宗弼让宋汝为去见刘豫，宋汝为宁愿被处死也不愿去见他。 7、（1）（5分）只愿意被处死做南宋的鬼，怎能够忍心背叛朝廷，对所担任的使命不忠。 （伏剑，1分；岂，1分；所事，1分；句意2分） （2）（5分）宋汝为拿着丞相吕颐浩的信给他，向他陈述投降金人的祸害（“祸福”可视为偏义复词，偏向“祸”），用忠义的道理勉励他，想让（他）回归朝廷。 （开陈，1分；“勉以忠义”介宾后置句式，1分；使（之），省略句，1分；句意2分） 8．（5分）答：诗歌表达了作者内心感情的凄苦、心情的悲凉。（2分）首联点明春阴的季节特征，薄云密布，是诗人心境的流露；颔联“不开心”三字一语双关，写景写人，别有意味；尾联 “病”字既写了身体状况，也流露出诗人此时的心情。（3分） 9．（6分）答：中间两联，通过具体物象，来表现春寒，（1分）三四句写因寒气袭来，蝴蝶收敛双翅，花蕾无力舒展，这是选取春天最有代表性的蝶和花写天气之寒。(2分)五六句写压挂在树枝上的酒旗翻动，足见风很猛；依傍山丘的阴云挟带着阵雨压来，表明雨势之急。（2分）这四句从不同视角形容春寒，这一派峭寒，使天宇充塞着凄冷寥落的气氛，这就把春寒真切地刻画出来。（1分） 10.名句名篇默写（7分）。 三、11、（5分）A C （A给3分，答C给2分，答D给1分；答B、E不给分。）【解析】B项，从文中来看，绑扎那一堆东西，按规定的价格就应付四块钱；老头为感谢他们决定把剩下的高粱苗苗扎成小炕笤帚，免费给他们。D项，“文中人物淳厚……让人感动”不准确，应是“小炕笤帚故事中的人物淳厚……让人感动”。E项，从文中可知，“通过笤帚上的红绒线判断这个老头就是之前给家里绑笤帚的老头”的人是“夸克”娘，而不是“夸克”。 12.（6分）①前两段写舍友们对小炕笤帚的偏爱和熄灯后的提议引出了下文讲小炕笤帚的故事； ②第三段舍友们的插话也正是读者此时的疑问，这个故事有什么特别的，从而推动故事情节的展开； ③最后两段舍友们的评议和安静下来的行为，表现了他们对传统美德的认同，从而凸显了小说的主题。（每点2分，意思对即可。） （6分）①质朴厚道。老头扎笤帚不仅便宜，而且结实好用 ； ②知恩图报。因为“夸克”娘儿俩给他饭吃又救了他，他就把剩下的高粱苗苗带走扎成小炕笤帚并要送给他们； ③为别人着想。被饭菜噎到还将碗平稳放好，因送小炕笤帚栽到沟里却当着医生的面装作不认识“夸克”娘儿俩，不想连累他们。（每点2分；若答“讲诚信”也可给分。） 14.（8分）观点一：作者的