C语言实验册-2015.10讲解.docVIP

学 生 实 验 报 告 册 （理工类） 课程名称：C语言程序设计专业班级：G15软件工程（服务外包）实验项目名称： 初级程序设计 实验学时： 6 同组学生姓名： 实验地点： 1416 实验日期： 2015-10-12 实验成绩： 批改教师： 批改时间： 实验1 初级程序设计 一、实验目的和要求 （1）熟悉Visual C++集成环境，进行编辑、保存、编译、连接及运行，并能进行简单程序调试； （2）掌握C语言中各种运算符的使用； （3）掌握C语言中各种数据类型的区别与应用； （4）熟练掌握C语言中变量的定义、赋值和使用，表达式语句、输入/输出语句的使用； （5）掌握C语言中输入/输出函数的使用； （6）掌握C语言中控制语句的使用，含if-else、for、while、do-while语句的使用。 二、实验仪器和设备 奔腾以上计算机，装有windows XP以上版本操作系统和Visual C++ 6.0软件。 三、实验内容与过程 1、程序调试 （1）#include stdio.h main() { int s,t,p,sum; scanf(“%d%d%d”,s,t,p); sum=s+t+p; printf(“sum=%d\n”,sum); } （2）#include stdio.h main() { int k=3; if(k=3) printf(“***”); else printf(“###”); } （3）#include stdio.h main() {int k=0; do { printf(“k=%d\n”,k); }while(k++0); } 2、程序改错 下面是判断一个学生考试成绩及格与否的程序（成绩Ａ，或Ｂ，或Ｃ者为及格；成绩为Ｄ者不及格），调试并改进如下程序使其能满足上述输出的需要。 ＃include stdio.h main() { char mark=“A”; switch(mark) { case “A”: case “B”: case “C”: printf(“=60\n”); case “D”: printf(“60\n”); default: printf(“Error\n”); } } 3、程序设计 （1）功能：编程实现使实型正数保留2位小数，并对第三位进行四舍五入。 例如：实型数为 1234.567，则函数返回 1234.570000； 实型数为 1234.564，则函数返回 1234.560000。 （2）功能：从键盘输入一个大写字母，要求改用小写字母输出。 （3）功能：编写函数计算下列分段函数的值： （4）功能：判断整数x是否是同构数。若是同构数，函数返回1；否则返回0。x的值由主函数从键盘读入，要求不大于100。 说明：所谓“同构数”是指这样的数，这个数出现在它的平方数的右边。 例如：输入整数5，5的平方数是25，5是25中右侧的数，所以5是同构数。 （5）功能：功能：计算正整数n的所有因子（1和n除外）之和并输出。n的值由键盘输入。 例如：n=120时，输出239。 （6）功能：计算并输出下列多项式的值 S = 1 + 1/1! + 1/2! + 1/3! + ... + 1/n! 例如：键盘给n输入15，则输出为：s=2.718282。 注意：要求n的值大于1但不大于100。 （7）功能：从低位开始取出长整型变量s奇数位上的数，依次构成一个新数放在t中。 例如：当s中的数为：7654321时，t中的数为：7531。 4、思考题 （1）功能：判断一个三位数是否水仙花数。在main函数中从键盘输入一个三位数，并输出判断结果。 说明：所谓水仙花数是指一3位数，其各位数字立方和等于该数本身。 例如：153是一个水仙花数，因为153=1+125+27。 （2）功能：计算并输出3到n之间所有素数的平方根之和。 例如：键盘给n输入100后，输出为：sum=148.874270。 （3）功能：输出Fibonacci数列中大于s的最小的一个数。其中Fibonacci数列F(n)的定义为： F(0)=0，F(1)=1 F(n)=F(n-1)+F(n-2) 例如：键盘输入s=1000时，输出1597。 程序清单及流程图： 3.（1） #includestd