四年级第四单元课件解读.pptVIP

热爱生命之旅 级上册第四单元 鲁教版语文四年 荣成市港西中心完小 说课标 说教材 说建议 内容标准 课程目标 编排特点 编排体例 内容结构 教学建议 课程资源的 开发与利用 评价建议 知识整合 四年级上册第四单元 热爱生命之旅 热爱生命之旅 （1-2年级） （3-4年级） （5-6年级） （7-9年级） 本单元的内容处于第二学段，阶段目标为： 识字写字 综合性学习 写作实践 口语交际 本单元的阶段目标 课文阅读 对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。累计认识常用汉2500个左右，其1800个左右会写。 能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。 有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。 热爱生命之旅 ——说课标 识字写字 综合性学习 写作实践 口语交际 本单元的阶段目标 课文阅读 热爱生命之旅 ——说课标 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。 初步学会默读，做 到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。 能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。 积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇(段)。 诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想像，领悟内容。 在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。 养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。 识字写字 综合性学习 写作实践 口语交际 本单元的阶段目标 课文阅读 热爱生命之旅 ——说课标 留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 能用简短的书信便条进行书面交流。 能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。 学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。 课内习作每学年16次左右。 识字写字 综合性学习 写作实践 口语交际 本单元的阶段目标 课文阅读 热爱生命之旅 ——说课标 能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。 能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。 听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 识字写字 综合性学习 写作实践 口语交际 本单元的阶段目标 课文阅读 在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字。 热爱生命之旅 ——说课标 能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会作。 结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。 识字写字 综合性学习 写作实践 口语交际 本单元的内容目标 课文阅读 会认本单元的21个生字，会写24个生字，词语盘点中读读写写中的词语能读会写，读读记记中的词语要求识记。 热爱生命之旅 ——说课标 抓重点词句理解课文，领悟文章的表达方法。 内容具体，语句通顺。 主动参与，发表见解。 了解查找资料，运用资料的方法。 单元编写特点 热爱生命之旅 ——说教材 在教学中我把一个单元的四篇课文的内容整合到一起，从对自然万物生命勃发的感悟，到对人的生命的尊重、救助，及对生命价值的思考，引导学生感受生命的美好，激发其对生命的思考，从而更加珍惜生命、热爱生命。然后再从点到面，联系自己身边发生的感人故事，体会生命的价值和意义。 内容整合　 由点到面 单元编写特点 热爱生命之旅 ——说教材 内容整合　 由点到面 导学系统自主合作 　　　精读课文后的思考题，略读课文前的连接语，语文园地中的我的发现给学生提供了讨论交流的机会，培养了学生自主合作探究的意识。 单元编写特点 热爱生命之旅 ——说教材 内容整合　 由点到面 导学系统自主合作 资源丰富开放灵活 课本中的插图，阅读链接，日积月累，趣味语文都是学生学习的资源，内容丰富，形式活泼。口语交际习作让学生通过课外书，调查访问，联系自己的实际去了解感悟生命的意义和价值以及如何实现生命意义和价值 ，体现出开放灵活的特点。 单元编排体例 单元 导语 精读 课文 略读课文 语文园地 热爱生命之旅 ——说教材 单元编排体例 单元 导语 精