心肺脑复苏教学大纲.docVIP

心肺脑复苏教学大纲 文档来自网络，是本人收藏整理的，如有遗漏，差错，还请大家指正！ 心肺脑复苏教学大纲 （72学时） 前言 　　心肺脑复苏学是急诊医学的重要组成部分，内容包括现场心肺复苏、脑复苏、围心搏骤停期的各种处置和复苏过程的多种辅助措施等 本教材融合了《心脏紧急救治和心肺复苏国际指南2000》和《AHA心脏紧急救治和心肺复苏指南2005》的必威体育精装版精神，并结合我国的具体情况，内容新颖，理论与实践并重 本大纲以心肺脑复苏学为主，对象是本科5年制临床医学专业（急诊方向）学生，教材为王一镗主编的现代医学实用技术系列《心肺脑复苏》第二版，内容分绪论、心肺复苏技术、心搏骤停与相关性疾病、心肺复苏药物及给药途径、心肺复苏后并发症、复苏后器官功能监测六大部分 方式以课堂讲授为主，要求采用多媒体上课，图文并茂，激发学生的学习兴趣，从而加深学生对心肺脑复苏临床表现、抢救流程、基本技术及其并发症、复苏后器官功能监测的认识与理解，引导学生结合临床独立思考，提高其临床思维、分析与综合能力 本大纲总学时为72，课堂教学48学时，见习课为24学时 第一章 绪 论 　　一、教学目的与要求： 　　1.了解心肺复苏的历史及现状 　　2.掌握心肺复苏三步骤ABCD四步法 　　3.熟悉国际心肺复苏指南的新要点 　　4.了解急诊医学的重要性及特点 　　二、计划学时数：学时3 　　三、教学内容： 　　1. 学习心肺复苏的历史及现状 　　2. 学习心肺复苏三步骤ABCD四步法 　　3. 学习国际心肺复苏指南的新要点 　　4. 学习急诊医学的重要性及特点 　　思考题：1、简要叙述《AHA心脏紧急救治和心肺复苏指南2005》有什么新的特点？ 　　 2、心肺复苏三步骤ABCD四步法具体内容为什么？ 　　 第二章 心搏呼吸骤停的原因、病理生理、 诊断和猝死流行病学 第一节 心搏呼吸骤停的原因和病理生理 第二节　　心脏呼吸停搏的临床表现及流行病学 　　一、教学目的与要求： 　　1.掌握心搏骤停、心源性猝死的定义 　　2.熟悉心搏呼吸骤停的病因. 　　3.熟悉心搏骤停后各个系统的病理生理改变 　　4.掌握心脏呼吸骤停的临床表现 　　5.掌握心脏呼吸骤停的诊断要点 　　6.熟悉猝死的危险因素和原因 　　7..掌握心血管疾病和猝死的相关性 　　8.了解其他疾病和猝死的相关性 　　二、计划学时数：学时 3 　　三、教学内容： 　　1.学习心脏骤停、心源性猝死的定义 　　2.学习心脏骤停的常见原因，有利于指导心肺复苏和诊断性检查 　　3.学习心搏呼吸骤停时机体的病理生理变化及复苏后全身炎症反应综合征 4.心搏骤停的临床表现及诊断要点 5.猝死的危险因素及其病因 6.心血管疾病和猝死的相关性 7.其他疾病和猝死的相关性 思考题：1、简述心脏骤停、心源性猝死的定义和临床表现、诊断要点 2、请简述心搏呼吸骤停时机体的病理生理变化特点 第三章 心搏呼吸骤停的抢救流程及现场心肺复苏术 　　一、教学目的与要求： 　　1. 掌握心搏呼吸骤停的抢救流程 　　2. 掌握成人及婴儿、儿童的基本生命支持的程序、抢救技术和方法 　　二、计划学时数：学时 3 ；见习学时 3 　　三、教学内容： 　　1.成人心脏病急性发作的抢救流程 　　2.室颤及无脉性室速的抢救流程 　　3.无脉搏心电活动的抢救流程 　　4.心脏停搏的抢救流程 　　5.成人基本生命支持抢救技术和方法（ABCD步骤） 　　6. 心肺复苏术的简单原理：呼吸道通畅原理、口对口吹气给氧原理、胸外按压产生血液循环的机制 　　7. 婴儿和儿童心肺复苏术的特点 　　8. 新生儿心肺复苏术的注意事项 　　四、实验内容：（学时 3） 　　通过观看复苏录像和在模型上实际操作，掌握成人及婴儿、儿童的基本生命支持的程序、抢救技术和方法 　　思考题：简述心搏呼吸骤停到抢救流程和成人基本生命支持技术的基本步骤 第五章 开放气道 第一节 上呼吸道的解剖特点和手法开放气道 　　一、教学目的与要求： 　　1.熟悉上呼吸道的解剖特点 　　2.掌握手法开放气道的手法 　　二、计划学时数：学时 2 　　三、教学内容： 　　1.上呼吸道的解剖特点 　　2.手法开放气道 　　第二节 人工气道的建立 　　一、教学目的与要求： 　　1. 掌握口咽通气、气管内插管术 　　2. 了解喉罩通气、环甲膜切开术 　　3. 了解环甲膜穿刺术和气管切开术 　　二、计划学时数：学时 3；见习学时 3 　　三、教学内容： 1.口咽