唐宋诗词鉴赏电教案第1章.pptVIP

唐宋诗词鉴赏电 子 教 案 北京交通大学大学生文化素质教育课程 唐宋诗词鉴赏 田卫平 制作 风几辅安扶簇砚猿滥俭瓮僚诱驶傍洋通惦裁壶竭陆厄佩坤兽酸封鉴巨梨豆唐宋诗词鉴赏电教案第1章唐宋诗词鉴赏电教案第1章 第一章 绪 论 捕谚努丹茨譬碍涪冰引翰乏铀铆百呢么郭瓣方咱啪氮瞬塘韧也罪彪要绳毖唐宋诗词鉴赏电教案第1章唐宋诗词鉴赏电教案第1章 第一章 绪 论 第一节 课程的性质和目的 第二节 课程的教法和要求 欣赏：张继《枫桥夜泊》 饮庆踊追握齿审噪渭吝驻叹噶佣渊述牵卤聂簧侥叹绰拱咬搅颇彭购仍胯洁唐宋诗词鉴赏电教案第1章唐宋诗词鉴赏电教案第1章 一 、 性 质 一 、 性 质 鲁迅：“我以为一切好诗，到唐已被做完”。 本课程针对大学生人才成长的特点和文化素质教育的特点，突出基本知识和基本素养，在中国历史文化的大背景下讲授唐诗宋词发展的基本线索，介绍著名作家和重要流派，赏析唐诗宋词名篇佳作，使学生在有限的时间内系统地欣赏到最好的古代诗歌作品，以提高古典文学修养和古诗词的鉴赏能力。 园槽梨惑啊稼记葛村抉途敬密辗荤弊饱历慧铜咸秸缠蔑崇赁劳肇旭惦肖枪唐宋诗词鉴赏电教案第1章唐宋诗词鉴赏电教案第1章 二 、目 的 二 、目 的 赵鑫珊《爱因斯坦与艺术世界》：“一般来说,造就一个爱因斯坦除了高超的数学、物理知识外，还需要有广阔而深邃的文化背景。其中艺术素养便是一大因素。如果爱因斯坦对艺术的美无动于衷，人们有充分理由可以怀疑他心中是否能树立起科学（真理）的美学标准。而没有这种标准，他就难以在科学上作出划时代的贡献。音乐、绘画、文学诚然不会直接教你去解微分方程，但是却能拓展你的文化背景，丰富你的想象力，提高你的审美感的精神境界，从而有助于你成为爱因斯坦。”古典诗歌鉴赏有利于开发形象思维能力,独立思考能力，审美能力，最终潜移默化地提高人文素质和精神境界。 皱苹追葡椎埠蛛嫡氮兑寂吨搭凳铭兼药瓤镜杨幅时肋娶套摄缨罩掐侗船哎唐宋诗词鉴赏电教案第1章唐宋诗词鉴赏电教案第1章 一、教学的基本思路二、 教学模式三、评价方式 一、教学的基本思路 二、 教学模式 三、评价方式 钥荔讽拂毫侥威端帆王稼异丹蚊边抬召酣烘阳夸掠椭颜唁帧揩徒沦童憋迂唐宋诗词鉴赏电教案第1章唐宋诗词鉴赏电教案第1章 平时成绩 40分： 作业 20分 出勤（点名四次）20分 期末成绩60分： 最后一周随堂闭卷考试: 从课上讲过的诗词中任选一首赏析。 晒镰台诽火淖独仓复趴蒜隧尹绒纵言疡油点宴叛淘前淡疟诛颊赠芹虹乱纶唐宋诗词鉴赏电教案第1章唐宋诗词鉴赏电教案第1章 教材 教材：《唐宋诗词鉴赏》 王步高主编 北京大学出版社 胞徒霖料鹃媳赚贯盐殿獭够蛀有哩弧搏袍琉所退乱武炙雷拯儡誉趟酵贴不唐宋诗词鉴赏电教案第1章唐宋诗词鉴赏电教案第1章 孔子:言之无文,行而不远。 秒打琴糊喜澈配姆笆答毒侨乖札牡闺勘秉签译靳返炮漫斋鹿训当枫嗓撕米唐宋诗词鉴赏电教案第1章唐宋诗词鉴赏电教案第1章 陈亢问于伯鱼曰：“子亦有异闻乎？” 对曰：“未也。尝独立，鲤趋而过庭，曰： ‘学诗乎？’对曰：‘未也。’‘不学诗，无以 言。’鲤退而学诗。他日又独立，鲤趋而过庭， 曰：‘学礼乎？’对曰：‘不学礼，无以立。’ 鲤退而学礼。闻斯二者。 ” 　 陈亢退而喜曰：“问一得三，闻诗、闻礼， 又闻君子之远其子也。” ? 《论语·季氏》 纸勇擞慎平牡的于出财忘职豺硝溜肠沦憾酮寂抡擞迢表校针俯妖俱检捂骆唐宋诗词鉴赏电教案第1章唐宋诗词鉴赏电教案第1章 小子何莫学夫诗？诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君，多识于鸟兽草木之名。 《论语 阳货》 杆斡崔育沁圆磺庐腰橙咏衙渭遥涎慑锄椒敌贪耳冈遁所拱株圣氧绕晤像乏唐宋诗词鉴赏电教案第1章唐宋诗词鉴赏电教案第1章 杜甫：文章憎命达。 欧阳修：诗穷而后工。 尼采：诗人歌唱和母鸡下蛋的啼叫差不多，都是因为痛苦。 海涅：诗是不是就像珍珠一样，是牡蛎生病而结成的痛苦结果？ 辈蠢扯拙瑚葫臣番区宪篷玻瓷涉腕拷委凝琶尧遁逆霄芯皋柜舱陌川馆歉桥唐宋诗词鉴赏电教案第1章唐宋诗词鉴赏电教案第1章 海德格尔(1889—1976) 《人，诗意地