论述文分析概括作者在文中的观点态度优秀.pptx

复习专题现代文阅读 分析概括作者在文中的观点态度论述类文本阅读如何快速、准确把握文本的观点有效答题 教学目的：掌握分析概括作者在文中的观点和态度的方法，提高学生的阅读能力。教学重点：对分析概括作者在文中的观点态度的方法的探寻与掌握。教学难点：对具体方法的掌握与运用。导入： 文章是写给人看的，看文章能看出作者在文中所表达的观点、所显示的态度，是语文高考对阅读的基本要求。 一、什么是作者的观点态度 1、观点与态度观点,就是作者对事物所持的看法。态度,就是指作者在文中所表现的思想倾向和感情倾向,包括肯定与否定、爱与憎、褒与贬等。 观点是指作者表明的看法，所阐述的认识或表达的感想等。可分为三类：A．肯定性观点。即对客观事物或现象持肯定看法的观点，表述上有“可以”、“有助于”“有利于”、“应当”、“要”、“必须”等语言标志。B．否定性观点。即对客观事物或现象持否定看法，表述上有“反对”、“不应”、“不能”“切莫”“岂能”等语言标志。C．辩证性观点。即对某事物或现象既肯定其合理之处，也指出其不足之处，表述上有“诚然……但是”、“虽然……但是”、“固然……但是”“有利也有弊”等语言标志。2、作者在文中的观点态度， 是文章思想内容的核心，也就是文章的意旨。既可是全文的观点态度，也可是某段的观点态度。“分析概括作者在文中的观点态度”这一能力点，是在归纳文章内容要点的基础上提出来的进一步要求。　论述类文章中作者的观点态度是作者对论述的社会问题所持的见解和主张。 一般来说,论述类文章中作者的观点态度是明确的。文章的中心论点、分论点以及某些观点,就是作者在文中的主要观点。在整体阅读中可以通过审读标题、寻找全文的中心句(包括首括句和尾括句)、概括文中重点段落的大意等方法,把握作者在文中的观点态度。 但有的论述类文章,作者的观点态度就不够明显。有的论述类文章从总体上看作者的观点态度是明确的,但具体到文中某一部分内容的观点态度,如引用、转述多人的观点时,作者的意图就比较隐蔽。这时就需要我们下一番分析概括的功夫。二、命题形式论述文中考查分析概括作者在文中的观点态度，主要集中在四个方面： 1．从全文阅读的整体性出发，辨析作者在文中表现出来的观点态度； 2．概括作者对文中某一内容的观点态度，在筛选整合重要信息的基础上，对文中隐含着的作者的观点进行辨析和概括。 3．比较作者在文中引用、转述的多人的观点； 4．分析比较选文的信息材料与作者的观点的异同。金题回顾《纯朴的嗜血者》本文认为《水浒》作者对李逵持什么态度？本文作者持什么态度？《说异》作者指出人们往往对异类持什么态度？作者认为应该持什么态度？《笑的价值》文中划线句子表达了作者怎样的看法？《论名声》我国古代有“立德、立功、立言”三不朽的说法，请结合本文谈谈你的认识。二、客观题和主观题客观题：①从全文看，下列表述符合（不符合）作者观点的是②下列对原文观点的概括，正确（不正确）的是③下列能支持“…”这一观点的是一、阅读下面文字，完成下题。 新石器时代前期的母系氏族社会大概相对说来比较和平安定，其巫术礼仪、原始图腾及其图象化的符号形象也如此。 仰韶型和马家窑型的彩陶纹样，其特征恰好是这相对和平安定的社会氛围的反照。你看那各种形态的鱼，那奔驰的狗，那爬行的蜥蜴，那拙钝的鸟和蛙，特别是那陶盆里的人面含鱼的形象，它们虽明显具有巫术礼仪的图腾性质，具体含义已不可知，但从这些形象本身所直接传达出来的艺术风貌和审美意识，却可以清晰地使人感到：这里还没有沉重、恐怖、神秘和紧张，而是生动、活泼、纯朴和天真，是一派生气勃勃、健康成长的童年气派。 仰韶彩陶的特点，是动物形象和动物纹样多，其中尤以鱼纹最普遍，有十余种。据闻一多《说鱼》，鱼在中国语言中具有生殖繁盛的祝福含义，但闻一多最早也只说到《诗经》《周易》。那么，我们是否可以把它进一步追溯到这些仰韶彩陶呢？像仰韶期彩陶屡见的多种鱼纹和含鱼人面，它们的巫术礼仪含义是否就在对氏族子孙“瓜瓞绵绵’长久不绝的祝福？ 社会在发展，陶器造型和纹样也在继续变化。和全世界各民族完全一致，占居新石器时代陶器纹饰走廊的，并非动物纹样，而是抽象的几何纹，即各式各样的曲线、直线、水纹、漩涡纹、三角形、锯齿纹种种。 其实，仰韶、马家窑的某些几何纹样已比较清晰地表明，它们是由动物形象的写实而逐渐变为抽象化、符号化的。由再现(模拟)到表现(抽象化)，由写实到符号化，这正是一个由内容到形式的积淀过程，也正是美作为“有意味的形式”的原始形成过程。即是说，在后世看来似乎只是“美观”“装饰”而并无具体含义和内容的抽象几何纹样，其实在当年却是有着非常重要的内容和含义，即具有非常重要的原始巫术礼仪的图腾含义的。似乎是“纯”形式的几何纹样，原始人们的感受却远不只是均衡对称的形式快感，而具有复杂的观念、想象的意义在内巫术礼仪的