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福师《小学课程与教学论》在线作业一 一、单选题（共 40 道试题，共 80 分。） 1. “十年树木，百年树人”是对教师劳动的_________的描述。 A. 长期性 B. 连续性 C. 广泛性 D. 间接性 满分：2 分 2. “只谈论某一知识领域的结论，而不是集中于知识的探究本身”，这是布鲁纳所说的_________。 A. 学习准备 B. 学科结构 C. 中间语言 D. 发现学习 满分：2 分 3. 被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是＿＿＿＿＿。 A. 情境模式 B. 目标模式 C. 批判模式 D. 过程模式 满分：2 分 4. 教学论的研究对象不是________。 A. 学校教学 B. 教学规律 C. 教学现象 D. 教学问题 满分：2 分 5. __________是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。 A. 形成性评价 B. 总结性评价 C. 诊断性评价 D. 内在评价 满分：2 分 6. 施瓦布主张，课程开发的基本方法应是___________。 A. 工作分析 B. 课程审议 C. 活动分析 D. 职业分析 满分：2 分 7. 行为目标具有的特点是具体性、可操作性和__________。 A. 精确性 B. 普遍性 C. 规范性 D. 模糊性 满分：2 分 8. 教师向学生叙述事实材料或描绘所讲对象的讲授方式称为_______。 A. 讲解 B. 讲读 C. 讲述 D. 讲演 满分：2 分 9. 从课程研究的一般趋势来看，研究内容正在超越课程开发的研究，走向课程开发研究与课程__________。 A. 决策研究的整合 B. 理解研究的整合 C. 实施研究的整合 D. 评价研究的整合 满分：2 分 10. ________是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。 A. 教育目的 B. 教育目标 C. 课程与教学目标 D. 课时目标 满分：2 分 11. 奥苏贝尔讲解式教学的设计原则是________。 A. 小步子原则 B. 高速度原则 C. 高难度原则 D. 逐渐分化原则 满分：2 分 12. 在教与学的关系上，传统教学过分强调教，以教为中心，以教为基础，冷落、淡化、忽视学，学的自主性丧失了，萎缩了，学生越学越不爱学，越学越不会学。基于此，新课程提倡和强调： A. 合作学习 B. 探究学习 C. 竞争学习 D. 自主学习 满分：2 分 13. （）是骨干教师的第一素养。 A. 教育手段 B. 教育观念 C. 教育思想 D. 教育技巧 E. 满分：2 分 14. 教学目标的功能是_________。 A. 支配、调解、评价 B. 支配、调解、控制 C. 调解、控制、评价 D. 支配、评价、控制 满分：2 分 15. 斯金纳根据操作条件反应的学习理论，将预先审定的教材精心组织成有逻辑的顺序，借助改进的教学机器，使学生能以个别化的方式进行学习。这种教学模式称为__________。 A. 机器教学 B. 程序教学 C. 强化教学 D. 编程教学 满分：2 分 16. “文纳特卡制”的创立者是__________。 A. 巴班斯基 B. 布卢姆 C. 华虚朋 D. 瓦根舍因 满分：2 分 17. 范例教学的三个基本特性是___________。 A. 基本性、基础性、范例性 B. 基本性、全面性、范例性 C. 个体性、基础性、范例性 D. 全员性、基本性、范例性 满分：2 分 18. “教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”，这一命题中对师生关系的理解是_________。 A. 教师主体学生客体的关系 B. 学生主体教师客体的关系 C. 教师主导学生主体的关系 D. 教师与学生是交互主体的关系 满分：2 分 19. （）以愚蠢教人。 A. 巫师 B. 教书匠 C. 能师 D. 庸师 满分：2 分 20. 有意识地运用两种或两种以上学科的知识观和方法论去考察和探究一个中心主题或问题。具有这种课程取向的课程类型称为_________。 A. 分科课程 B. 综合课程 C. 经验课程 D. 学科课程 满分：2 分 21. __________提出，课程开发的任务之一，是要提供实施的“过程原则”。 A. 斯腾豪斯 B. 泰勒 C. 塔巴 D. 奥利沃 满分：2 分 22. 赫尔巴特提出的教学的“形式阶段”包括明了、联合、系统和__________。