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公共英语课程教学目标和要求 教学目标 公共英语课程的教学目标是：通过英语课程教学和课外语言实践活动，为学生在高等教育阶段打下更为扎实的英语基础；英语教学着重培养学生实际应用英语的能力，尤其是职场环境下的语言交际能力，但也要适当兼顾考级考证的社会需求。同时，要使学生掌握有效的学习方法和策略，进一步培养学生的学习兴趣和自主学习能力，为提升学生的就业竞争力及未来的可持续发展打下必要的基础。 教学要求 根据学院学生实际情况，以《高等职业教育英语课程教学要求（试行）》为参考，公共英语教学部为制订了“3+1”的公共英语课程教学要求。所谓“3”，就是根据学院学生进校时的英语基础，将教学要求分成“一般要求”、“较高要求”和“更高要求”；所谓“1”，就是针对极少数英语学习上的“特困生”（高考英语成绩特别低，跟不上常规班的英语学习），制订英语学习的“基本要求”。各层次教学要求的具体内容如下： 一般要求：与英语A级要求一致，适用于计算机系、机电系及其它系科英语基础较差的学生。 1、掌握3500个英语单词（含在中学阶段已经掌握的词汇）以及由这些词构成的常用词组，对其中2500个共核词汇能在口头和书面表达时加以运用。另需掌握300个左右与行业相关的英语词汇。 2、掌握基本的英语语法，并能在职场交际中基本正确地加以运用。 3、能基本听懂日常生活用语和与未来职业相关的简单对话。 4、能就日常话题和与未来职业相关的话题进行简单的交谈。 5、能基本读懂一般题材及与未来职业相关的英文资料，理解基本正确。 6、能就一般性话题写命题作文，能填写和模拟套写与未来职业相关的简短英语应用文，如表格、简历、通知、信函等。语句基本正确，表达清楚，格式恰当。 7、能借助词典将一般性题材的文字材料和与未来职业相关的一般性业务材料译成汉语。理解基本正确，译文达意，格式恰当。 较高要求：达到或接近大学英语四级考试的要求，适用于商务系、文法系、小语种系及其它系科英语基础较好的学生。 1、掌握4500个英语单词（含在中学阶段已经掌握的词汇）以及由这些词构成的常用词组，对其中3500个共核词汇能在口头和书面表达时加以熟练运用。另需掌握300个左右与行业相关的英语词汇。 2、掌握基本的英语语法，能在职场交际中熟练运用所学语法知识。 3、能听懂日常生活用语和与未来职业相关的一般性对话或陈述。 4、能就日常话题和与未来职业相关的话题进行比较有效的交谈。 5、能读懂一般题材及与未来职业相关的英文资料，理解基本正确。 6、能就一般性话题写命题作文，能模拟套写与未来职业相关的简短英语应用文，如信函、通知、个人简历等。内容基本完整，表达基本准确，语义连贯。 7、能借助词典将一般性题材的文字材料和与未来职业相关的业务材料译成汉语。译文达意、通顺，格式恰当。 更高要求：达到或接近大学英语六级考试的要求，适用于大学英语“创优班”及各系英语成绩优秀的学生。 1、掌握5500个英语单词（含在中学阶段已经掌握的词汇）以及由这些词构成的常用词组，对其中4500个共核词汇能在口头和书面表达时加以熟练运用。另需掌握300个左右与行业相关的英语词汇。 2、掌握基本的英语语法，能在职场交际中非常熟练地运用所学语法知识。 3、能听懂日常生活用语和与未来职业相关的对话或陈述。 4、能就日常话题和与未来职业相关的话题进行正常、达意的交谈。 5、能读懂一般题材及与未来职业相关的英文资料，理解正确、到位。 6、能就一般性话题写命题作文，能熟练地模拟套写与未来职业相关的简短英语应用文，如信函、通知、个人简历等。内容完整，表达准确，语义连贯。 7、能借助词典熟练地将一般性题材的文字材料和与未来职业相关的业务材料译成汉语。译文达意、流畅，格式恰当。 基础要求：适用于英语基础特别薄弱，在正常进度的英语课上完全无法听懂，只能单独组成大学英语基础班的学生。 1、掌握2000个英语单词（含在中学阶段已经掌握的词汇）以及由这些词构成的常用词组，能在口头和书面表达时加以运用。根据具体情况适当学习一些与行业相关的常见英语词汇。 2、掌握基本的英语语法，并能基本加以运用。 3、能基本听懂日常生活用语。 4、能就日常话题进行简单的交谈。 5、能基本读懂一般题材的英文资料，理解基本正确。 6、能填写和模拟套写常见的简短英语应用文，如表格、简历、通知、信函等。语句基本正确，格式基本恰当。 注：公共英语教学部按照教学要求，根据学生的不同情况和需求开设大学英语创优班和基础班，新生进校第一学期进行选拔，第二学期开班，授课三个学期。创优班每周2学时，不影响原所在自然班的英语课程学习，教材由任课教师自定。基础班每周4课时，学生不参加所在自然班的英语课程学习，教材为《新概念英语》1-2册。 公共英语课程学时数和教学内容 学时数 根据学院总体安排的