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《调查、分析和评价城市生态系统》探究性学习活动方案目 录前言………………………………………………………………………1一、 探究学习任务…………………………………………………… 1二、 探究学习目标…………………………………………………… 21. 知识目标 ……………………………………………………… 22. 能力目标 ……………………………………………………… 23. 情感价值观目标 ……………………………………………… 2三、 框架问题………………………………………………………… 3基本问题……………………………………………………… 3单元问题………………………………………………………3内容问题 ………………………………………………………3四、教学活动流程………………………………………………………3五、教学过程…………………………………………………………… 3前需技能………………………………………………………3具体教学过程……………………………………………………4六、评价工具…………………………………………………………… 4学习过程评价量表………………………………………………3小组合作评价量表………………………………………………3自我反思卡………………………………………………………3七、 活动记录………………………………………………………… 4探究活动计划表…………………………………………………3方案实施进度表…………………………………………………3小组活动记录表………………………………………………3组员分工记录表…………………………………………………3学习日志…………………………………………………………3八、 参考网址………………………………………………………… 6九、 附录……………………………………………………………………………7《调查、分析和评价城市生态系统》探究性学习活动方案前言在互联网信息技术大力发展的信息化时代，信息技术渗透到了人们生活的方方面面，给人们的生活带来了巨大的变化。互联网与商业、金融、教育等结合，彻底改变了各个行业的发展，物联网、大数据、云存储、MOOC等便是信息技术发展的必威体育精装版产物。信息技术在教育领域中的应用，为建立新型的教育模式提供了新思路，也为探究性的教育方式提供了便利的条件。通过必修１和２以及部分选修知识的学习，学生已经具备了一定的生态系统的基础知识，再通过教材中本章知识的学习，学生对基础知识已经有了很好的理解，在此基础上进行探究性学习对于所需的知识已经有了较好的储备。高二学生的信息搜集、整理和加工能力也有一定的发展，要在此基础上通过探究性活动进一步培养学生制定探究方案，实施探究方案的能力以及学生的创新思维能力。探究学习任务通过将学生从互联网上搜集的信息整理、分析，然后与教材上的内容整合、重组改变原有的授课方式，进行探究性的学习活动。人教版高中生物教材必修3《稳态与环境》一章的学习结束后，可利用教材中的知识开展探究性学习活动，既能为学生整合、构建完整的知识网络，又能培养学生搜集信息、分析信息、加工信息、设计研究方案、探究课题的能力，实现真正的学会学习。探究学习目标1.知识目标：（1）能概述生态系统的成分、结构以及各成分之间的相互关系。（2）能概述生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及其应用。（3）举例说明生态系统中的信息传递。（4）阐述生态系统的稳定性。2.能力目标：（1）学生通过收集、整理、加工资料，初步学会科学探究的一般方法，并进一步掌握获取课本以外生物学信息的技巧。（2）掌握生态科学调查研究的方法，培养实践能力。3.情感、态度、价值观目标：（1）通过调查研究，深入理解城市绿地生态系统的特点及当前绿化方式存在的问题，形成保护环境的意识，养成保护环境的习惯。（2）在自主探究的学习活动中培养兴趣，激发想象力和创造力。（3）通过小组分工协作和信息成果集体共享，培养学生的合作精神。框架问题1.基本问题生态系统是怎么样的？2.单元问题（1）我们所处的城市生态系统的结构是怎样的？（2）分析我们所处城市生态系统的物质循环、能量流动和信息传递。（3）评价我们所处城市生态系统的稳定性。3.内容问题（1）生态系统的组成结构是什么？（2）什么是生态系统中的物质循环、能量流动和信息传递以及它们是如何发生的？（3）什么是生态系统的稳定性？生态系统稳定性的原因和基础是什么？教学活动流程投影创设情景、激发兴趣，导入课题投影出示城市图片我国上海、广州、西安等重要城市的“花园式建设”投影提问：1.城市生态系统有什么特点？２．“花园式城市”与“非花园式”森林比较，哪种生态系统更稳定？为什么？指出本次探究性学习活动的主题：“调查、分析和评价城市生态系统”投影进行前需技能培训：Microsoft Office 办公软件的学习、