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段考总结 段考总结/lizhi18969/【篇一：段考总结】 一年一度的段考又结束了，翻看同学们的段考试卷发现存在很多问题，从以下几个方面来分析； 1、成功之处：同学们在这次的考试中阅读理解部分普遍做的都很好，具体表现在：短文理解较透策，选择做的都正确。因为短文内容本身不算太难，再加上短文中的生词都注明了意思，同学们较容易理解。况且平时我也比较注重这方面的训练，都是让同学们自己阅读分析，然后独立完成。因此，在做题过程中一路畅行无阻。 2、不足之处：在这次的段考中做的最差的是听力与写作。由于平时对听力的训练较少，日常学习中不太注重课文的朗读。所以听力较差，可以说在听听力的过程中，语速稍微快一点，同学们就听不懂，所以再这次的考试中吃了大亏。至于写作，这是同学们的通病，更是同学们心中最大的痛。至于该怎样提高写作能力，我也希望能得到广大同仁的好的建议。 3、改进措施：对于听力，我想在以后的教学过程中要注重同学们的朗读与口语，让同学们在交谈中听懂对方，在朗读中注意对方的语速语调以便能听懂对方。慢慢提高。至于写作，我想以后要让同学们多观察，多读课外书，多听英语歌曲，甚至要让他们写日记，经过努力，一定会提高上去的我相信！ 最后我希望付出回有收获！ 【篇二：乔木中心小学2008－2009学年第一学期段考总结】 老师们：中午好！ 光阴似箭，日月如梭，不经意间我们已经一起渡过了半个学期的时光，通过全体师生齐心协力，勤奋工作和学习各班文明守纪、上进勤奋的风气正在日趋形成。今天，在这里集会举行段考总结会，首先请允许我代表学校向长期以来默默无闻、辛勤工作的老师们表示衷心的感谢！同时对在段考中取得优异成绩的班级和优秀个人表示热烈的祝贺！ 下面就段考情况进行如下几方面的总结： 一、师生高度重视，考风考纪良好。 根据教学计划的安排，第10周要进行期中考试。周四，全校1－6年级如期进行了段考。这次考试，我们严格按照乡中心小学办公室的要求，考试期间不停课，考完之后还正常上课。为了做好段考工作，学校明确了考试要求，规定了统一的考试时间：早读和第一节课考语文；上午二、三两节课考数学。试卷内容由授课教师命题，同年级试卷内容一致。 段考前年级组、各班均进行了认真的动员，任课老师均组织了复习，绝大多数同学高度重视这次考试，考前不同程度的进行了复习，同学均能遵规守纪、按学校要求认真对待考试，考风考纪良好。 考完后，授课教师亲自阅卷，认真批改，每位教师都能分别从试卷结构、考得好的题目、失分原因和考后反思四个方面来分析这次检测的情况，同时提出了解决问题的具体措施。 下面，我就全校1－6年级学生的段考成绩，在此作个简要的分析。 【首先，通报各年级的成绩（详见成绩登记表）。】 二、出现了一批成绩优秀班级和优秀学生： 1、获三率优秀的班级分别是：二年级班、三年级班、四年级班和501班。 2、涌现了不少双科优秀的学生：（通报各年级成绩优秀学生的名单） 三、总体成绩不够理想且发展不平衡，两级分化现象严重。 1、与上年段考比较，年级整体成绩有所退步；（见两期的成绩登记表） 2、同层次班级之间成绩不平衡；（看均分） 3、科目之间成绩不平衡；（看语数学科的成绩） 4、相同科目班级之间差距较大；（看均分、三率） 5、学生中的两级分化现象日趋严重； 绝大多数同学积极上进、勤奋学习、刻苦钻研，但也有极少数同学不思进取、无心学习，态度消极，因而成绩严重滞后， 希望班主任和任课老师对这部分同学要引起高度的重视，千方百计地让他们把全部精力投入到学习当中来。从前面的统计数据看优生人数所占的比重较少，并且优生中的高分人数偏少。 6、部分学生存在严重的偏科现象。 偏科现象造成的主要原因是：学习基础、个人兴趣和爱好、对任课老师的好恶、个体生理和心理差异等。现行的教育体制和考试制度不允许学生在小学阶段存在偏科，特别是明年毕业会考，如有一科落后，那么总分上不去，总分上不去会严重影响学校的成绩，希望老师们对存在偏科现象的同学要想方设法地帮助他们把薄弱科目迎头赶上。 四、就这段考中同学们出现的一些问题提几点建议和希望。 首先，端正学习态度。一个人的成功取决于两方面：即智力因素和非智力因素。智力因素包括观察能力、记忆能力、思维能力、想象能力和实践能力等几个主要因素，智力的核心，主要是思维能力。非智力因素包括兴趣、情感、意志、性格、思想品德和行为习惯等。研究表明，一个人的成功主要取决于兴趣、情感、意志、性格、思想品德和行为习惯这些非智力因素而不是智力因素，因为这些非智力因素对智力的健康发展起着促进和保证作用。所以我们同学们学习成绩不理想时，千万不要埋怨自己笨，而要首先检讨自己的兴趣、情感、意志、性格、