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30个理论学习问题参考答案 1. 课程标准的作用是什么? 课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。它体现国家对不同阶段的学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观等方面的基本要求，规定各门课程的性质、目标、内容框架，提出教学和评价建议。 2. 新课程改革的具体目标有哪些? 改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。　　改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。　　改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。　　改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。　　改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。　　改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。3. 义务教育阶段化学课程改革的重点是什么？ 提供给学生最基础的化学知识和基本技能 突出化学与生活、社会和技术的密切联系 在实践中培养学生的科学探究能力 建立着眼于学生发展的新的评价体系 4. 课程标准中内容标准的五大一级主题是如何确定的？ 义务教育化学课程内容标准依据学生的已有经验和心理发展水平，反映化学学科内容特点，重视科学、技术与社会的联系，确定了“科学探究”、“身边的化学物质”、“物质构成的奥秘”、“物质的化学变化”、“化学与社会发展”等5个一级主题，每个一级主题由若干个二级主题（单元）构成，规定了具体的课程内容标准。这些内容是学生终身学习和适应现代社会生活所必需的化学基础知识，也是对学生进行情感态度与价值观教育的载体。 5. 什么是科学探究？进行科学探究的基本要素有哪些？ 科学探究是指科学家们用以研究自然界并基于此种研究获得的证据提出种种解释的多种不同途径，也指学生们用以获取知识、领悟科学的思想观念、领悟科学家们研究自然界所用的方法而进行的各种活动。还可以将学生进行的科学探究解释为“从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题，在教学中，创设一种类似于学术(或科学)研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题，及实验、操作、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展，特别是探索精神和创新能力的发展的学习方式和学习过程。”它是与传统的接受学习相对的一种学习方式。科学探究作为人们获取科学知识、认识世界的重要途径，在世界各国的基础教育课程改革中受到极大的重视。许多国家不仅将探究作为一种学习方式，而且将探究作为课程的内容标准。所以，重视开展科学探究活动就是此次基础教育化学课程改革的一个引人注目的变化。“通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。”是这次化学课程改革的重要理念之一，是提高学生科学素养的重要途径。 进行科学探究的基本要素有：提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流。 6. 什么是教学理念？新课程改革的宗旨与核心理念是什么？ 教学理念是教育者对课程教学的理性认识和基于对课程认识的教学准备行为。具体包括对学生的进步或发展关注、对教学效益的关注、对教学目标可测量性或量化的关注、教师的反思意识和教师的教学策略等方面内容。 本次课程改革的宗旨是构建具有中国特色的、现代化的基础教育课程体系。贯穿本轮课程改革的核心理念是：为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展。 7. 义务教育化学新课程倡导的教学理念是什么？ ☆ 让每一个学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩、与人类息息相关的化学，积极探究化学变化的奥秘，形成持续的化学学习兴趣，增强学好化学的自信心。　　 ☆ 给每一个学生提供平等的学习机会，使他们都能具备适应现代生活及未来社会所必需的化学知识、技能、方法和态度，具备适应未来生存和发展所必备的科学素养，同时又注意使不同水平的学生都能在原有基础上得到良好的发展。　　 ☆ 注意从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系，逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的